Typologie des actions p

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Typologie des actions pédagogiques pour favoriser
la réussite des publics diversifiés dans les IUT
Journée  Accueil et réussite des bacs
technologiques en IUT  - 18 décembre 2012
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• La méthode adoptée
• Dans le cadre du Plan Pluriannuel de Réussite en
  Licence (PPRL), 5 millions deuros sont destinés
  aux IUT pour laccueil des bacheliers
  technologiques
• Avril 2008 Appel à objectifs de la DGESIP et
  réponses des 116 IUT
• Janvier 2009 Analyse des réponses pour en
  extraire une typologie dactions et de
  dispositifs proposés par les IUT

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Typologie proposée
1- dans le cadre de la relation avec les lycées
et les collèges 2- dans le cadre du processus
de formation 3- dans le cadre du processus de
pilotage des départements et de lIUT 4- dans
le cadre de la relation avec son environnement
universitaire 5- dans le cadre de la relation
avec son environnement économique
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• Quelques remarques avant daller plus loin
• La plupart des actions viennent renforcer ce qui
  se faisait déjà.
• Les actions peuvent être déclinées par
  département, par site, par IUT, par groupe dIUT,
  par ARIUT
• Les actions peuvent être différentes selon le
  mode de formation classique ou alternance.
• Les dispositifs peuvent être conçus dans la
  globalité ou ponctuellement.
• Les dispositifs peuvent sadresser aux BTn, aux
  étudiants en difficulté, aux étudiants étrangers,
  aux publics  fragiles  ou bien à tous les
  étudiants.
• Les dispositifs peuvent suivre une évolution
  chronologique.

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1-Relation avec les collèges et les lycées 33
des IUT

• A - Relations avec les collèges
• B - Communication avec les lycées (élèves et PP),
  CIO et parents délèves
• C- Partenariat

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2- Processus de formation 100 des IUT
A - Recrutement B - Pédagogies différentes C -
Le PPP fil conducteur D - Des organisations
différentes E - Suivi de létudiant F -
Soutien G - Parcours diversifiés H - Outils
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2- Processus de formation 100 des IUT

• A- Recrutement
• recherche de critères de recrutement différents
  des résultats académiques 2
• admission de tous les bacheliers technologiques
• - gestion des listes sur APB 1 liste BG 1
  liste BTn vs 1 liste interclassée

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2- Processus de formation 100 des IUT

• B- Pédagogies différentes
• - projets tuteurés avec 1ères et 2èmes années
• - pédagogie par projet 5
• - renforcer les études de cas 2
• ateliers transversaux
• développement de lalternance 2
• - dans le cadre du PPP

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2- Processus de formation 100 des IUT
C - Le PPP, fil conducteur - à mettre en place
ou à renforcer - articuler suivi pédagogique et
accompagnement PPP - accompagner les
réorientations intraIUT, vers STS, vers L1 7
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• D des organisations différentes
• - enseignements en petits groupes 13
• - enseignements différentiés BTn/BG dans les
  modules théoriques/pratiques 4
• - mixité des binômes 6
• groupes TD différentiés
• Prérentrée 13
• - semaine intersemestre 3

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• E suivi de létudiant
• - individuel, par pts groupes, par gpe TD
• - par un enseignant, par un étudiant de Master
• - par matière
• - présentiel ou à distance
• - suivi dans le groupe
• - suivi des absences avec engagement sur
  lassiduité
• -  baromètre de suivi des résultats 
• - avec un bilan à mi-semestre
• - informer les enseignants du parcours des
  étudiants
• accompagnement spécifique pour lalternance
• parrainage par un 2ème année

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2- Processus de formation 100 des IUT
F soutien - Tests de positionnement 5 - remise
à niveau / soutien disciplinaire 77 -
méthodologie de travail universitaire ou
documentaire21 - par un enseignant, par un
étudiant de 2ème année, LP, Master - dans les
disciplines théoriques, dans les disciplines
transversales - obligatoire - valorisé dans la
notation - en début de S1/après un bilan à
mi-semestre/toute lannée/pendant les congés -
davantage de contrôle continu
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2- Processus de formation 100 des IUT
G Parcours diversifiés - Semestre décalé en
alternance, avec une pédagogie différente 11 -
Parcours 3 ans, avec un semestre de consolidation
(S1 ou S2) 8 - Parcours secondaires/tertiaires
270h Tronc Commun 150h Spé - Semestre ou
année 0 vers les 4 semestres du DUT 6
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2- Processus de formation 100 des IUT

• H Outils
• - TICE IUT en Ligne, plate-forme, forum
  déchange, e learning, intranet, ENT 15
• - libre-accès aux salles informatiques, aux
  plate-formes de TP, aux salles multimédia, au
  centre de ressource de langue 3
• - adaptation des moyens pédagogiques
  équipements, fonctionnement, documentation 3

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3- processus de pilotage des départements et de
lIUT (25 des IUT)

• A Ressources Humaines
• B - Structures
• C- Actions

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3- processus de pilotage des départements et de
lIUT (25 des IUT)
A - communication avec les collèges - Chargé de
mission Vie Etudiante - Chargé de mission IP -
Chargé de mission  Relations extérieures et
Professionnalisation  - Chargé de mission
 Innovation et Transfert de technologie et
pédagogique  - Chargé de mission Pédagogie -
Chargé de mission TICE - Chargé de
Communication - Un Directeur des Etudes 1ère
Année par département
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3- processus de pilotage des départements et de
lIUT (25 des IUT)

• B Structures
• Commission Pédagogie, cellule pédagogique
• Commission de Formation et de Vie Universitaire
• Commission dEtude de lIUT
• Commission Qualité de Vi
• Comité de suivi des BTn
• Observatoire
• Cellule de recrutement des BTn

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3- processus de pilotage des départements et de
lIUT (25 des IUT)

• C actions
• Formation des enseignants 2
• Réunion mensuelle du corps enseignant pour suivi
  et synthèse
• Création dune charte sur le tutorat
• Définition dindicateurs (abandon, réorientation,
  échec, passage en S2, )
• Evaluation des enseignements 4
• Le PPRL 4
• Etude du profil des échecs au DUT sur plusieurs
  années
• Bonus Qualité Formation (1 charge théorique
  denseignement)
• Mutualisation des bonnes pratiques
• Suivi et évaluation des dispositifs 3
• Suivi de lIP
• Soutien à linitiative étudiante
• Création de MC spécifiques aux BTn 3
• - Ouverture dun nouveau département

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4-relation avec son environnement
universitaire 11 des IUT

• A Passerelles
• B- Partenariats

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4-relation avec son environnement
universitaire 11 des IUT

• A Passerelles
• Information auprès des autres composantes avec
  relai du SCUIO sur réorientation avec le DUT
• L1 ? IUT par lintermédiaire dun semestre ou
  dune année de réorientation qui faire lobjet
  dun DU
• IUT ? L1
• - avec dautres DUT ou IUT

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4-relation avec son environnement
universitaire 11 des IUT

• B Partenariat
• - parrainage étudiant BTn-étudiant LPro
• - tutorat par un moniteur
• soutien disciplinaire par un étudiant de M2
• - création dun DU validant la 1ère année ou une
  année 0

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5-relation avec son environnement économique 12
des IUT

• A Ouverture à linternational
• B- Relation avec les professionnels

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5-relation avec son environnement économique 12
des IUT

• A Ouverture à linternational
• - semaine internationale
• - renforcer la LV1
• - développement de lenseignement des LV2
• développement des stages à létranger
• Voyage détude

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5-relation avec son environnement économique 12
des IUT
B Relation avec les professionnels -
renforcement de lintervention des
professionnels - développer lapprentissage -
parrainage par un ancien 2 - valorisation de la
technologie en partenariat avec les branches
professionnelles - conférences anciens diplômés -
création dun CQP avec les BP en 1ère année
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Conclusions de la typologie Le Best of des
dispositifs
A tutorat et soutien B- communication avec
lycée tutorat soutien C- Prérentrée et/ou
tests de positionnement tutorat soutien
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• Des exemples en Aquitaine, Languedoc-Roussillon
• et
• Midi-Pyrénées ...