Identifikasi Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Proses Belajar Mengajar di Fakultas Ekonomi Universitas Brawijaya Malang

1
Identifikasi Faktor-FaktorYang Mempengaruhi
Proses Belajar Mengajar di Fakultas
EkonomiUniversitas Brawijaya Malang

• Tim Peneliti
• Suradi Martawijaya, Sugeng Pinando,
• Putu Mahardika A., Ainur Rofiq

2
Latar Belakang

• Pemerintah bertekad untuk meningkatkan kualitas
  pendidikan, mulai dari pendidikan dasar sampai
  pendidikan tinggi
• Memasuki era globalisasi tuntutan mutu lulusan
  dan relevansi pendidikan semakin kuat, hal ini
  disebabkan karena kebutuhan terhadap mutu
  sumberdaya manusia semakin tinggi

3
Latar Belakang (Lanjutan)

• Beberapa pertanyaan mendasar dalam kaitannya
  dengan proses belajar mengajar
• Bagaimana potret mutu kegiatan proses belajar
  mengajar yang dilakukan oleh dosen saat ini
• Bagaimana mutu GBPP dan SAP yang dibuat oleh
  dosen
• Berapa banyak dosen yang telah menyiapkan
  hand-out pengajarannya
• Bagaimana mutu diktat, bahan ajar ataupun media
  pembelajaran yang digunakan
• Bagaimana dosen melakukan pembenahan evaluasi
  proses belajar mengajar
• Bagaimana dosen melakukan rekonstruksi mata
  kuliah
• GBPP (Garis Besar Pokok Pengajaran)

4
Tujuan Penelitian

• Menganalisis faktor-faktor yang diperkirakan
  mempengaruhi proses belajar mengajar di Fakultas
  Ekonomi Universitas Brawijaya Malang.
• Mencoba meneliti dan mencari skenario yang tepat
  di dalam upaya mewujudkan sistem proses belajar
  mengajar yang memaksimalkan prestasi belajar
  mahasiswa

5
Manfaat Penelitian

• Sebagai bahan pertimbangan bagi pihak pengambil
  keputusan di lingkungan Fakultas Ekonomi
  Universitas Brawijaya Malang.
• Sebagai landasan atau bahan informasi untuk
  penelitian-penelitian selanjutnya atau serupa di
  lokasi penelitian yang lain.
• Sebagai landasan untuk menentukan metode
  pengajaran yang sesuai

6
Metodologi Penelitian

• Lokasi Penelitian
• Lokasi penelitian adalah di lingkungan Fakultas
  Ekonomi Universitas Brawijaya Malang, khususnya
  di Jurusan Studi Pembangunan, Jurusan Manajemen
  dan Jurusan Akuntansi Program Reguler

7
Metodologi Penelitian (Lanjutan)

• Lingkup Penelitian
• Penelitian dilakukan dengan mempertimbangkan
  variabel-variabel yang dicantumkan dalam
  lembaran kuesioner sebagai variabel yang dapat
  dikontrol. Periode penelitian ini, dilakukan
  pada semester genap tahun ajaran 2002/2003.

8
Metodologi Penelitian (Lanjutan)

• Pengumpulan Data
• Data primer pengumpulan persepsi mahasiswa
  sampel dengan menggunakan daftar pertanyaan
• Data sekunder dari bagian akademik, bagian
  recording dan masing-masing jurusan di Fakultas
  Ekonomi Unibraw.
• Responden mahasiswa yang sedang menempuh mata
  kuliah di semester genap tahun akademik
  2002/2003.
• Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik
  proportional stratified random sampling (teknik
  sampling secara random atas dasar strata yang
  proporsional)

9
Metodologi Penelitian (Lanjutan)

• Teknik Pengambilan Sampel
• Populasi mahasiswa Fakulta Ekonomi terbagi
  kedalam tiga jurusan yaitu (1) IESP (2)
  Manajemen dan (3) Akuntansi.
• Pemilihan mahasiswa sampel dilakukan berda sarkan
  daftar mata kuliah yang ditawarkan masing-masing
  jurusan yaitu (1) Mata kuliah wajib fakultas
  (2) Mata kuliah wajib jurusan (3) Mata kuliah
  pilihan jurusan, dan (4) Mata kuliah wajib
  konsentrasi.
• Penentuan untuk masing-masing anggota mata kuliah
  dari keempat daftar mata kuliah diatas,
  ditentukan secara proporsional di tiap-tiap
  jurusan, kecuali untuk klasifikasi daftar mata
  kuliah wajib fakultas (ditentukan dua mata kuliah
  dari klasifikasi yang diteliti).
• Besarnya proporsi yang dipergunakan adalah
  sejumlah 30 dari jumlah anggota mata kuliah
  total di tiap-tiap klasifikasi daftar mata kuliah
  tersebut. Selanjutnya untuk penentuan setiap
  anggota mata kuliah di masing-masing daftar
  matakuliah yang ada dilakukan dengan sistem
  random sederhana (dengan cara undian)

10
Metodologi Penelitian (Lanjutan)

• Analisis Data
• Analisis data dilakukan secara deskriptif
  dengan melihat hasil akhir perhitungan dari data
  lembaran kuesioner yang telah dikumpulkan.
  Persepsi penilaian diukur dengan skala
• 1 Sangat kurang
• 2 Kurang
• 3 Cukup
• 4 Baik
• 5 Sangat baik

11
(No Transcript)
12
HASIL

• Jurusan IESP
• Rata-rata persepsi mahasiswa mengenai ruang
  penunjang proses belajar mengajar adalah 2,915
• Rata-rata persepsi mahasiswa mengenai alat
  penunjang proses belajar mengajar adalah 2,711
• Rata-rata penilaian mahasiswa terhadap kinerja
  dosen adalah 3,521

13
HASIL (Lanjutan)

• Jurusan Manajemen
• Rata-rata persepsi mahasiswa mengenai ruang
  penunjang proses belajar mengajar adalah 2,662
• Rata-rata persepsi mahasiswa mengenai alat
  penunjang proses belajar mengajar adalah 2,498
• Rata-rata penilaian mahasiswa terhadap kinerja
  dosen adalah 3,356

14
HASIL (Lanjutan)

• Jurusan Akuntansi
• Rata-rata persepsi mahasiswa mengenai ruang
  penunjang proses belajar mengajar adalah 2,915
• Rata-rata persepsi mahasiswa mengenai alat
  penunjang proses belajar mengajar adalah 2,457
• Rata-rata penilaian mahasiswa terhadap kinerja
  dosen adalah 3,431
• Rata-rata secara keseluruhan adalah 3,436

15
JURUSAN IESPI. Rata-rata Persepsi Mahasiswa
IESP Mengenai Ruang Penunjang Proses Belajar
Mengajar
16
II. Rata-rata Persepsi Mahasiswa IESP Mengenai
Alat Penunjang Proses Belajar Mengajar
17
JURUSAN MANAJEMENI. Kesimpulan Persepsi
Mahasiswa Manajemen Mengenai Ruang Penunjang
Proses Belajar Mengajar
18
II. Kesimpulan Persepsi Mahasiswa Manajemen
Mengenai Alat Penunjang Proses Belajar Mengajar
19
JURUSAN AKUNTANSII. Rata-rata Persepsi
Mahasiswa Akuntansi Mengenai Ruang Penunjang
Proses Belajar Mengajar
20
II. Kesimpulan Persepsi Mahasiswa Akuntansi
Mengenai Alat Penunjang Proses Belajar Mengajar
21
Hasil Penilaian Persepsi Mahasiswa terhadap Dosen
No Penilaian Rata-Rata Dan Simpangan Baku Per Jurusan Rata-Rata Dan Simpangan Baku Per Jurusan Rata-Rata Dan Simpangan Baku Per Jurusan
No Penilaian Akuntansi IESP Manajemen
1 Persiapan materi yang diajarkan 3.554 3.567 3.363
1 Persiapan materi yang diajarkan 0.786 0.726 0.768
2 Kualitas bahan ajar perkuliahan  3.633 3.603 3.406
2 Kualitas bahan ajar perkuliahan  0.834 0.685 0.812
3   Penguasaan dosen terhadap keseluruhan materi yang diajarkan  3.862 3.847 3.590
3   Penguasaan dosen terhadap keseluruhan materi yang diajarkan  0.758 0.759 0.817
4   Kemampuan dosen dalam menjelaskan materi yang diajarkan 3.549 3.798 3.420
4   Kemampuan dosen dalam menjelaskan materi yang diajarkan 0.752 1.371 0.873
5   Antusiasme (rasa tertarik) dosen terhadap mata kuliah  3.657 3.773 3.556
5   Antusiasme (rasa tertarik) dosen terhadap mata kuliah  0.822 0.774 0.912
6   Antusiasme dosen terhadap proses belajar mengajar di kelas 3.458 3.589 3.418
6   Antusiasme dosen terhadap proses belajar mengajar di kelas 0.825 0.787 0.918
7   Cara dosen mengelola kelas  3.299 3.382 3.159
7   Cara dosen mengelola kelas  0.768 0.816 0.846
8   Perhatian dosen terhadap kemampuan belajar mahasiswa, termasuk kemampuan dosen memotivasi atau menstimulasi mahasiswa untuk belajar mandiri 3.176 3.345 3.092
8   Perhatian dosen terhadap kemampuan belajar mahasiswa, termasuk kemampuan dosen memotivasi atau menstimulasi mahasiswa untuk belajar mandiri 0.841 0.877 0.992
9   Kemampuan dan kemauan dosen dalam membantu mahasiswa dalam proses belajar (kesempatan yang diberikan kepada mahasiswa untuk bertanya atau meminta penjelasan)  3.400 3.365 3.331
9   Kemampuan dan kemauan dosen dalam membantu mahasiswa dalam proses belajar (kesempatan yang diberikan kepada mahasiswa untuk bertanya atau meminta penjelasan)  0.871 0.865 0.887
10   Pengetahuan dosen di dalam mendeteksi kemampuan awal mahasiswa (misalnya, dengan mengadakan pre-test, responsi, dll)  3.032 3.260 3.000
10   Pengetahuan dosen di dalam mendeteksi kemampuan awal mahasiswa (misalnya, dengan mengadakan pre-test, responsi, dll)  0.897 0.856 0.944
11   Kemampuan dosen di dalam mengembangkan media belajar 3.191 3.324 3.060
11   Kemampuan dosen di dalam mengembangkan media belajar 0.834 0.827 0.909
22
No Penilaian Rata-Rata Dan Simpangan Baku Per Jurusan Rata-Rata Dan Simpangan Baku Per Jurusan Rata-Rata Dan Simpangan Baku Per Jurusan
No Penilaian Akuntansi IESP Manajemen
12   Pemahaman anda terhadap materi kuliah yang diterangkan dosen  3.095 3.200 3.154
12   Pemahaman anda terhadap materi kuliah yang diterangkan dosen  0.789 0.837 0.841
13   Wawasan dosen untuk memperkaya materi kuliah 3.627 3.602 3.435
13   Wawasan dosen untuk memperkaya materi kuliah 0.883 0.845 0.838
14   Kesesuaian materi yang diajarkan dengan silabus 3.582 3.649 3.349
14   Kesesuaian materi yang diajarkan dengan silabus 0.819 1.061 0.893
15   Frekuensi kehadiran dosen  3.392 3.645 3.532
15   Frekuensi kehadiran dosen  0.859 0.821 0.875
16 Ketepatan waktu hadir dosen 3.295 3.483 3.271
16 Ketepatan waktu hadir dosen 0.923 0.835 0.991
17   Durasi mengajar dalam setiap pertemuan  3.467 3.613 3.413
17   Durasi mengajar dalam setiap pertemuan  0.837 0.721 0.825
18   Ketersediaan waktu konsultasi untuk mahasiswa  2.962 3.083 3.026
18   Ketersediaan waktu konsultasi untuk mahasiswa  0.831 0.757 0.892
19   Kejujuran dan keterbukaan dosen terhadap mahasiswa 3.342 3.425 3.419
19   Kejujuran dan keterbukaan dosen terhadap mahasiswa 0.874 0.802 0.932
20   Kualitas soal-soal ujian yang dibuat oleh dosen  3.705 3.651 3.591
20   Kualitas soal-soal ujian yang dibuat oleh dosen  0.767 0.716 0.837
21   Rasa tertarik anda terhadap mata kuliah ini  3.552 3.583 3.586
21   Rasa tertarik anda terhadap mata kuliah ini  0.824 0.847 0.903
22   Manfaat mata kuliah ini bagi anda (membantu memahami mata kuliah lain, untuk memecahkan masalah-masalah praktis di luar kampus, dll) 3.648 3.680 3.655
22   Manfaat mata kuliah ini bagi anda (membantu memahami mata kuliah lain, untuk memecahkan masalah-masalah praktis di luar kampus, dll) 0.875 0.911 0.906
23
HASIL (Lanjutan)

• Komposisi Kursi Ruang Kuliah
• Formulasi Jumlah kursi ideal
• JKI(LR-LD)/PM
• JKI Jumlah Kursi Ideal
• LR Luas Ruangan
• LD Luas Depan (selebar 20 m2)
• PM Porsi mahasiswa (sebesar 1 m2)
• Rata-rata jumlah kursi di ruang kuliah kurang 5
  buah

24
Hasil (Lanjutan)
Grafik Jumlah Eksisting Kursi, Luas dan Jumlah
Ideal Kursi
25
Hasil (Lanjutan)

• Penggunaan Ruang Kuliah
• Rata-rata kapasitas menganggur kursi ruang kuliah
  sebesar 12,6 buah
• Rata-rata kapasitas menganggur kursi ruang kuliah
  pada kondisi ideal sebesar 21 buah.