PENELITIAN EKSPERIMEN

1
PENELITIAN EKSPERIMEN
Dalam upaya meningkatkan profesionalisme guru
2
Penelitian Eksperimen di bidang pembelajaran

• Menguji keberhasilan
• suatu perlakuan dlm PBM
• Menguji Keampuhan suatu
• metode

3
Ingin meningkatkan hasil belajar melalui tindakan

• diuji apakah tindakan itu
• Berhasil? Membandingkannya
• dengan tindakan lain yang
• serupa (via eksperimen)
• diamati, dievaluasi, diperbaiki
• melalui serangkaian siklus
• tindakan (via P T K)

4
misalnya
Ingin ditingkatkan kemampuan siswa (dlm
mengerjakan soal matematika) melalui pembelajaran
dengan metode pemecahan soal

• Sebelumnya siswa diajar dengan metode pemahaman
  konsep.
• Ada tidak perbedaan kemampuan siswa?

5
Variabel bebas Metode mengajar (a) Metode
pemecahan soal (b) Metode Pemahaman Konsep

• Variabel Tergantung
• Nilai Tes Matematika

6
Penelitian eksperimen di kelas
Variabel Moderator (latar belakang siswa)
Variabel tergantung (Hasil belajar)
Variabel bebas (Rancangan, Sajian, atau Evaluasi
PBM)
7
PERSIAPAN EKSPERIMEN

• MENETAPKAN PERSOALAN
• MENGAKAJI TEORI YG RELEVAN
• MENETAPKAN HIPOTESIS EKSPERM.
• PERSIAPAN MATERI AJAR
• MENETAPKAN KELOMPOK EKSPERIM.
• MELAKSANAKAN EKSPERIMEN
• MENGIDENTIFIKASI DATA EKSPERIM.
• ANALISIS DATA DAN MENULIS LAPOR.

8

• Jenis variabel dlm eksperimen
• Variabel eksperimental atau
• treatment variabel
• 2. Variabel non eksperimental
• Variabel ini terdiri dari variabel yang
  dapat dikontrol dan yg tidak dapat dikontrol

9
FAKTOR YG PERLU DIKONTROL

• LATAR BELAKANG BUDAYA
• DASAR YANG BERKAITAN DENGAN MATERI EKSPERIMEN
• RUANGAN KELAS
• CARA/METODE MENGAJAR EKSPERIM
• WAKTU PELAKSANAAN EKSPERIMEN
• GURU PELAKSANA PEMBELAJARAN
• LINGKUNGAN KELAS EKSPERIMEN

10
Ilustrasi Eksperimen

• Guru pusing memikirkan prestasi siswa dalam
  matematika yang sangat jelek
• Guru menemukan dua metode belajar matematika

11

• Mana diantara dua metode yang dapat memberikan
  prestasi matematika lebih baik
• Menetapkan metoda A atau metode B yang dapat
  meningkatkan hasil belajar siswa

12

• Metode A lebih baik dari pada metode B
• Jangka waktu eksperimen ditetapkan dalam waktu
  empat bulan
• Memilih dua kelas yang diduga memiliki prestasi
  belajar matematika yang sama

13

• Memberi tes permulaan ke kelas A dan B, diukur
  perbedaan / persamaan keduanya
• Menetapkan kelas yang menjadi kelompok eksperimen
  dan kelas kontrol secara random

14

• Pelaksanaan eksperimen dengan memperhatikan
  berbagai aspek / perubahan yang mungkin terjadi
  (untuk data laporan)

15

• Setelah empat bulan dites dengan materi tes yang
  sudah standard (validitas dan reliabilitas)
• Dianalisis dengan metode analisis yang sesuai
  /tepat

16
Kesesatan dalam eksperimen

• Kesesatan konstan
• Kegiatan diluar
• Instrumen pengukur
• Kesesatan tidak konstan
• Kesesatan tipe S
• Kesesatan tipe G
• Kesesatan tipe R

17
Pola eksperimental yang sering digunakan

• Simple randomaized design
• Treatments by levels design
• Matched subject/group design
• Treatments by subjects design

18
Contoh eksperimen di kelas
Variabel Moderator Sikap thd pengajaran
Variabel Tergantung kemampuan siswa (skor nilai
mengerjakan soal mathematika
Variabel Bebas Metode Mengajar (a)pemecahan
soal (b) Pemahaman konsep
19
Rumusan masalah
1. Adakah perbedaan kemampuan siswa (dlm
mengerjakan soal matematika) yang diajar dengan
metode pemecahan soal dan metode pemahaman
konsep?
2. Eratkah hubungan antara sikap siswa terhadap
metode mengajar gurunya dengan kemampuan siswa
dlm mengerjakan soal matematika?
3. Apakah interaksi antara sikap dengan metode
mengajar guru memberikan pengaruh kepada
kemampuan siswa dlm mengerjakan soal mathematika?
20
Hasil belajar apa yang ingin anda ditingkatkan?

• nilai matematika?
• sikap positif?
• keberanian bertanya?
• menggunakan konsep?
• dll

Subjek penelitian Siswa kelas berapa, semester
berapa, dimana, kapan?
21
Kegiatan yang akan dilakukan?

• Sebagai kelompok eksperimen
• metode mengajar yang berbeda?
• cara mengevaluasi?
• rancangan pengajaran?
• dll

Ingin diketahui bedanya dengan kegiatan yang
dilakukan sebelumnya (kelompok kontrol)
22
Menyusun Usulan Penelitian

• Kegiatan awal membuat KTI

23
Sistematika usulan penelitian

• Judul Penelitian,
• Pendahuluan,
• Latar Blk Masalah
• . Rumusan masalah,
• . Tujuan Penelitian
• . Kegunaan

B. Tinjauan Pustaka
C. Metode Penelitian
24

• Latar belakang masalah
• alasan mengapa dipermasalahkan (ada masalah
  apa di kelasnya?)

• Tujuan dan manfaat penelitian (apa manfaat bagi
  PBM/ sekolah/siswa?)

25
CARA MENEMUKAN MASALAH PENELITIAN DI KLAS

• ADAKAH MASALAH FAKTUAL
• PERLU
  TEORI
• PROBLEMATIK
• BERWENANG
  DATA
• BERMANFAAT
• BERDAMPAK
• BAGI SISWA, GURU

26
Sistematika Laporan Penelitian terdiri dari .

• Bagian Pembuka
• - halaman judul wajib
• - lembar pengesahan (wajib)
• - Abstrak/Ringkasan (bila perlu)
• - Kata pengantar (wajib)
• - Daftar isi (wajib)
• - Daftar tabel (bila perlu)
• - Daftar lampiran (wajib)

27
Bagian ISI Laporan

• 1. PENDAHULUAN
• - Latar belakang masalah (kemukakan
• secara jelas disertai data faktual yang
  
• dijumpai di klas). Kemukakan kegiatan
• . PBM yang biasa digunakan di klas
• - Rumuskan masalahnya secara jelas
• - Tujuan penelitian kemukakan secara
• tuntas sesuai dengan masalahnya.
• - Manfaat penelitian

28

• 2. Kajian Teori
• Jabarkan teori, konsep, atau hasil-hasil
  penelitian yang berhubungan dengan
  variabel-variabel penelitian (dependent
  independent)
• GUNAKAN kajian tersebut untuk menjelaskan bahwa
  dgn eksperimen itu dapat mengatasi masalah.
• Uraikan variabel tsb secara rinci, termasuk
  bagaimana eksperimen dilakukan.
• Pada akhir teori kemukakan hipotesisnya

29

• 3. Metode (pelaksanaan) penelitian
• Kemukakan obyek penelitiannya, bagaimana
  menentukan kelompok eksperimen dan kontrol.
• Diuraikan secara jelas desain ekspe rimennya,
  baik terhadap kelompok kontrol mapun eksperimen
• Metode pengumpulan data, instrumen dan upaya
  memvalidasi dan reliabilita perlu diuraikan
  dengan jelas, demikian pula teknik analisis
  datanya

30
4. HASIL PENELITIAN

• Paparkan kondisi lapangan yg diperoleh.
• Diskripsikan semua data yang diakibatkan dari
  eksperimen dan sajikan dalam tabel.
• Analisis data sesuai data, sajikan hasilnya
• Kemukakan rangkuman analisis
• Lakukan pembahsan secara jelas terhadap hasil
  akibat eksperimen yang dilakukan

31

• 5. PENUTUP
• Tulis simpulan-simpulan hasil penelitian yang
  didapat, urutkan sesuai dengan rumusan masalah.
• Berdasarkan hasil penelitian, tulis
  saran-saran yang diperlukan (bagaimana sarannya
  kepada
• siapa dengan didasarkan pada
• simpulan yang diperoleh)

32
BAGIAN PENUNJANG

• DAFTAR PUSTAKA
• LAMPIRAN
• - INSTRUMEN PENELITIAN
• - PRINT OUT ANALISIS
• - IJIN PENELITIAN
• - LAIN LAIN YANG DI ANG
• GAP PERLU.

33
TERIMA KASIH ANDA TELAH MENGUASAI MATERI INI

• SEMOGA BERHASIL DLM MENINGKATKAN PROFESI ANDA