Les enjeux du DES

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Les enjeux du DES

• Contribuer à lacquisition des compétences de
  médecine générale
• Mieux préparer les futurs généralistes à leurs
  missions
• Affirmer la discipline
• Harmoniser les formations en respectant la
  maquette

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Les enjeux du DES

• Contribuer à lacquisition des compétences de
  médecine générale
• Polyvalence
• Spécialité de première ligne
• Excellence

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Les enjeux du DES

• Mieux préparer les futurs généralistes à leurs
  missions
• Conditions d exercice
• Reconnaissance sociale

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Les enjeux du DES

• Affirmer la discipline dans lUniversité
• Internat de médecine générale
• DES
• DES et DES C
• Coordination du DES
• Filière universitaire de MG

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Lenseignement théorique

• La médecine générale contribue aux enseignements
  du tronc commun
• Lenseignement théorique couvre le programme
  publié dans la maquette du DES
• Le contenu doit être similaire dans toutes les
  UFR
• Il est assuré par les enseignants de la
  discipline

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Lenseignement théorique

• Il permet de théoriser les situations rencontrées
  en stage
• Il favorise les procédures dapprentissage
• Le tutorat recentre lenseignement sur
  lapprenant
• Les modalités pédagogiques sont adaptées aux
  spécificités locales
• La validation dépend des procédures de
  certification

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LE TUTORAT

• Le pari pédagogique
• du
• DES

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LE TUTORAT
Les aspects généraux

• Choix pédagogique
• Structurant le 3ème cycle
• Perspective du DES de médecine générale
• Cohérence avec la certification

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LE TUTORAT
Les concepts

• Fondé sur lacquisition en apprentissage de
  compétences contextualisées
• Longitudinal
• Vérifie et authentifie les acquisitions des
  compétences par létudiant
• Transversal
• Fédère les différents lieux dapprentissages

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LE TUTORAT

• Le tuteur
• Médecin généraliste en exercice,
• Enseignant formé à cette fonction spécifique
• Membre du département de médecine générale de la
  faculté
• Formé et certifié
• Les fonctions
• Accompagnement
• Supervision
• Participation à lévaluation
• Le statut
• Il est légitime pour des professionnels engagés
• Doit correspondre à une ligne budgétaire

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Les semestres ambulatoires dans les SUMGA

• 1 Découverte
• 2 Autonomie
• 3 Professionnalisation

(service universitaire de médecine générale
ambulatoire)
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Nécessitent

• 1/Des professionnels en exercice
• - de la médecine générale,
• - de lenseignement.
• 2/Une formation pédagogique spécifique.
• 3/Des moyens.
• 4/Un statut universitaire.

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Certification

• Enjeux

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Certification

• Attestation dun niveau de compétence
  professionnelle
• Et non une simple attestation de suivi dun
  cursus
• Selon des modalités qui dépendent de la théorie
  de la compétence, formation, de lévaluation

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Certification

• Formation
• Diplomation
• Préparation des futurs médecins à lévaluation
  des pratiques professionnelles, individuelles et
  collectives
• Position des institutions
• Regard de la profession

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L'évaluation individuelle et collective

•  L'évaluation individuelle et collective des
  pratiques professionnelles vise à améliorer la
  qualité des soins en confrontant les pratiques
  aux référentiels des pratiques élaborées ou
  validées par l'Agence nationale d'accréditation
  et d'évaluation en santé 
• Rôle de la profession
• Regard de luniversité

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Lien entre

• Certification
• Evaluation des pratiques
• Qualité des soins
• Quelles conséquences ?