Title: EDUCACION Y SOCIEDAD
1EDUCACION Y SOCIEDAD
- Por Dante Torres Ríos
- UNIVERSIDAD Y.M.C.A.
- Enero de 2004
2UNIVERSIDAD Y.M.C.A.MAESTRIA EN EDUCACIÓN
- Educación y Sociedad.
- Objetivo general de la asignatura Al finalizar
el módulo, el estudiante será capaz de establecer
el devenir y objeto de estudio de la sociología y
la relación de ésta con la comprensión de los
procesos educativos así como la relevancia de
la sociología de la educación en la explicación
sistemática del fenómeno educativo.
3Fecha Contenido Estrategia Fuente Productos Observaciones
10 Enero Presentación y diagnóstico Presentación profesor Temario Acuerdos Objetivos claros
17 Introducción, Epistemología, Habilidades, Marcos y Sociología de la Educación Profesor, con participaciones de estudiantes Martínez Rizo 79-105 y 291-315 Luna Arroyo 7-15 Postura, identidad, lugar, Cuadro de opciones en pintarrón
24 Pensadores del aspecto social en educación Mesa redonda Ibarrola (completo) Marco referencial Correcciones
31 Estructura económica y educación Lluvia de ideas Chomsky y Dieterich 7-14 Acuerdos Listado
7 Febrero Escuela y sociedad. El control social. Presentación profesor Carnoy 12-38 Chomsky 7-21 Apple 11-40 Interrogantes Listado
14 Sociedad, educación y redes Philips 66 Castells 13-53 Modelos Gráfico
21 1a. evaluación Presentación personal Varios Diskette Discusión
428 Educación, comunidad, desigualdad social y educación Foro Castells 57-82 Castells 83-96 Documento de acuerdos Diskette
6 Marzo Educación, sociedad y futuro Simposio Luengo 19-33 Mapa conceptual Hoja
13 Educación, democracia social e intervención social Presentación profesor Luengo 99-114 Colom 15-35 Reforma a la ley Redacción
20 Sociedad, Cultura y Educación Presentación estudiantes Giddens 49-65 Manifiesto personal Redacción
27 Educación información y futuro Presentación profesor Mojica 121-148 Pérez Tornero 37-57 Visión prospectiva Diskette
3 Abril Gobierno mundial y sociedad Presentación profesor Luengo 157-173 Mapa conceptual
17 Evaluación final Presentación en equipo Varios Diskette Modelo
5Tipo de curso
- El curso se desarrollará en una forma de
seminario-taller que implica lectura personal de
los temas que contiene una antología de apoyo,
estudio y reflexión personal, trabajo en pequeños
equipos, exposiciones temáticas del profesor,
desarrollo de trabajos aplicados en la fase de
taller en equipos con intereses afines y agendas
compatibles, sesiones plenarias de conclusiones.
6Evaluación y calificación 1
- Evaluación
- Parcial. Ensayo sobre las condiciones sociales de
la educación. - Final. Modelo de organización social de la
educación. - Calificación
- De 0 a 10.
- Grupal.
- Autocalificación.
- Profesor (Asistencia, participación, interés,
cumplimiento)
7Evaluación y calificación 2
- Características de los trabajos
- En diskette.
- Un solo archivo.
- Entrega en la fecha y hora estipuladas.
- Presentación en Word y Power Point.
- Requisitos para tener derecho a evaluación y
calificación - Asistencia mínima del 80.
- Realizar relatorías.
- Participación argumentada.
- Entrega de trabajos.
- Presentación de trabajos ante el grupo.
8Bibliografía 1
- Apple, Michael W. Ideología y currículo. Ed.
AKAL. Madrid 1986. - Bourdieu, Pierre, y Jean Claude Passeron. La
reproducción. Elementos para una teoría del
sistema de enseñanza. Ed. Fontamara. México 1998. - Bourdieu, Pierre, y Jean Claude Passeron. Los
estudiantes y la cultura. Ed. Labor. México 1973. - Bourdieu, Pierre Chamboredon, Jean Claude y
Passeron, Jean Claude. El oficio de sociólogo.
Ed. Siglo XXI. México 1983. - Carnoy, Martín. La educación como imperialismo
cultural. Ed. Siglo XXI. México 1993. - Castells, Manuel. Et al. Nuevas perspectivas
críticas en educación. Ed. Paidós. Barcelona
1997. - Chalmers, Alan F. Qué es esa cosa llamada
ciencia? Ed. Siglo XXI. México 1995. - Chomsky, Noam y Dieterich, Heinz. La sociedad
global. Educación, mercado y democracia. Ed.
Joaquín Mortiz. México 1997.
9Bibliografía 2
- Chomsky, Noam. La (Des) educación. Ed. Crítica.
México 2000. - Colom Cañelas, A. J. Modelos de intervención
socioeducativa. Ed. Narcea. Madrid 1987. - Devereaux, George. De la ansiedad al método en
las ciencias del comportamiento. Ed. Siglo XXI.
México 1996. - Dieterich Steffan, Heinz. Identidad nacional y
globalización. La tercera vía. Ed. Nuestro
Tiempo. México 2000. - Fuentes, Carlos, et al. La universidad en la
sociedad del siglo XXI. Ed. F.C.E. México 2001. - Giddens, Anthony. Un mundo desbocado. Los efectos
de la globalización en nuestras vidas. Ed.
Taurus. México 2000. - Ibarrola, Maria de. Comp. Las dimensiones
sociales de la educación. Ed. El Caballito.
México 1985. - Latapí Sarre, Pablo. Coord. Un siglo de
educación en México. Tomo I. Ed. F.C.E.
México1998.
10Bibliografía 3
- Loyo, Aurora. Los actores sociales y la
educación. Los sentidos del cambio. Ed. UNAM IIS,
PLAZA Y VALDEZ. México, 1997. - Luengo, Enrique. Comp. Educación, mundialización
y democracia un circuito crítico. Ed. UNESCO,
UVM, ITESO, ULA, USAL, IIPCUIA, Fundación Paulo
Freire, APC. México 2001. - Luna Arroyo, Antonio. Sociología de la educación
y de la enseñanza. Ed. Porrúa. México 1987. - Martínez Rizo, Felipe. El oficio del investigador
educativo. Ed. UAA. México 1997. - Mojica, Francisco José. Comp. Análisis del siglo
XXI. Concepto de prospectiva. Escenarios y
tendencias que permiten hacer un examen del
próximo siglo. Ed. Alfaomega. México 1998. - Muñoz Izquierdo, Carlos. La contribución de la
educación al cambio social. Ed. CEE, UIA,
GERNIKA. México 1993. - Pérez Tornero, José Manuel. Comp. Comunicación y
educación en la sociedad de la información. Ed.
Paidós. Barcelona 2000. - Weber, Max. La ética protestante y el espíritu
del capitalismo. Ed. Colofón. México 2001.
11Dudas danvic_at_prodigy.net.mx
dtorres_at_uvmnet.edu
12Ligas de Interes
- Association of American Colleges and Universities
- Centro de Estudios sobre la Universidad
- Boston College Center for International Higher
Education - Area Virtual Estudios Organizacionales