El Pensamiento Cr

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El Pensamiento Crítico
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• Algunas personas estudian toda su vida, y en el
  momento de su muerte han aprendido todo
  excepto a pensar

Domerque
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Sé tantas cosas que no sé por donde empezar
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Sobrecarga de Información...
Uno de los principales defectos de nuestro
plan de educación es que le prestamos demasiada
atención a desarrollar la memoria y muy poca a
desarrollar la mente William J. Mayo (1933)
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(No Transcript)
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(No Transcript)
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• La experiencia a veces nos impide ver la imagen
  correcta
• Ahora que la viste e identificaste,
  puedes tratar de no verla?
• Moraleja La experiencia puede resultar en ideas
  que son difíciles de
  cambiar

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• Muchas personas piensan que están pensando
  cuando solamente están reacomodando
  sus prejuicios

William James
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(No Transcript)
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Barreras para pensar racionalmente

• Las creencias incorrectas no surgen por la
  ausencia de pensamiento, sino por errores en
  el proceso de razonamiento
• Exagerando lo improbable
• Correlaciones ilusorias
• Heurística de disponibilidad
• Sesgo de confirmación

Halpern, 1998
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El paradigma instruccional

• Si los estudiantes no están aprendiendo a
  resolver problemas o pensar críticamente, la
  vieja lógica dice que debemos enseñar una clase
  sobre el pensamiento - y hacerla un requisito
  educativo. Esta lógica es demasiado circular

Barr Tagg, 1995
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• El Pensamiento Crítico se enseña de la misma
  manera en la que otros cursos tradicionalmente se
  han enseñado, con un exceso de conferencias y
  tiempo insuficiente para la práctica

Richard Paul
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Qué es el Pensamiento Crítico?

• El arte de pensar sobre tu pensamiento, mientras
  estás pensando cómo hacer para que tu
  pensamiento sea mejor

Philley, 2005
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Consenso de Expertos sobre Pensamiento Crítico

• Pensamiento crítico es el juicio decidido y
  auto-regulado, que resulta en la interpretación,
  análisis, evaluación, inferencia y explicación de
  las consideraciones conceptuales, metodológicas,
  criteriológicas, contextuales y de la
  evidencia en las cuales se basa ese
  juicio.

Facione PA. Critical Thinking A Statement of
Expert Consensus for Purposes of Educational
Assessment and Instruction. American
Philosophical Association. 1990
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El Pensador Crítico Ideal es

• Habitualmente inquisitivo, bien informado,
  confiado en la razón, de mente abierta, flexible,
  imparcial al evaluar, honesto al enfrentar
  prejuicios personales, prudente al emitir
  juicios, deseoso de reconsiderar, claro sobre los
  temas, ordenado en asuntos complejos, diligente
  en la búsqueda de información relevante,
  razonable en la selección de criterios, enfocado
  en cuestionar, y persistente en la búsqueda de
  resultados que sean tan precisos como el tema y
  las circunstancias de la pregunta lo permitan .

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• Muchas personas preferirían morir antes que
  pensar. De hecho lo
  hacen.

Bertrand Russell
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Guías para el Pensamiento Crítico

1. Haga preguntas y tenga deseos de asombrarse
2. Defina claramente los términos y los problemas
3. Examine la evidencia
4. Analice las premisas y los prejuicios/sesgos
5. Evite el razonamiento emocional
6. No simplifique demasiado
7. Considere interpretaciones alternativas
8. Tolere la incertidumbre

Wade C Travis C. Psychology. 7th Ed. 2003
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• Haga preguntas y tenga deseos
  de asombrarse
• No acepte afirmaciones sólo por
  su valor aparente
• Considere Este es el método mas efectivo para
  lograr que el comercio informal pague impuestos

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• 2. Defina los problemas y términos claramente
• Qué quiere decir?
• Cómo sabe?
• Qué quiere decir con efectivo?
• Qué quiere decir con eficiente?
• Qué evidencia es necesaria para convencerme?

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• 3. Examine la evidencia
• Considere la cantidad y calidad de la evidencia
  que apoya o rechaza una afirmación sobre algún
  planteamiento de trabajo
• Qué evidencia necesita para determinar si una
  propuesta es efectiva?

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• 4. Analice las premisas y prejuicios
• Qué da por sentado? (supuestos)
• Cuáles son sus prejuicios personales que pueden
  enturbiar su pensamiento?
• Conózcase a sí mismo!
• Podría estar equivocado?
• Hay otras alternativas?
• Tengo razones sólidas para creer que esta
  solución ayudará a mi cliente?

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• 5. Evite el razonamiento emocional
• Nublan sus sentimientos su juicio?
• Me desagrada esta persona, por lo tanto todo lo
  que diga no sirve
• Este tratamiento me hace sentir bien, por lo
  tanto el tratamiento debe ser efectivo

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• 6. No simplifique demasiado
• Vea más allá de lo obvio
• No haga generalizaciones simples
• Rechace el pensamiento dicotómico (blanco o
  negro, sí o no)
• Tenga cuidado de los argumentos por anécdota

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• 7. Considere interpretaciones
  alternativas
• Explicaciones razonablemente plausibles además de
  la presentada

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• 8. Tolere la incertidumbre
• La ciencia se auto - corrige
• Lo que parece persuasivo hoy, puede no parecerlo
  mañana
• Cuál es el estado actual del conocimiento,
  ignorancia e incertidumbre sobre las reformas
  fiscales mas apropiadas para nuestro país?

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• El fracaso de entrenar apropiadamente a los
  estudiantes para la incertidumbre, ha sido la
  mayor deficiencia de la educación del siglo
  veinte...

Kenneth M. Ludmerer Time to Heal Oxford
University Press, 1999
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!!!
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http//www.austhink.org/critical/
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Enfrentando el futuro
En tiempos de cambio los que aprenden heredan la
tierra, mientras que los educados se encuentran
a sí mismos bellamente equipados para
enfrentarse a un mundo que ya no existe
Eric Hoffer (1902-1983)

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Pasión Crítica. Octavio Paz.

• El espíritu crítico es la gran conquista de la
  edad moderna. Nuestra civilización se ha fundado
  precisamente sobre la noción crítica.un
  pensamiento que renuncia a la crítica,
  especialmente a la crítica de sí mismo no es
  pensamiento. Sin crítica, es decir, sin rigor y
  sin experimentación no hay ciencia sin
  ella tampoco hay arte ni literatura. Inclusive
  diría que sin ella no hay sociedad sana.