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PRÄVENTIONSTAG NEUKÖLLN 2007 Elternarbeit Idee
und Wirklichkeit

• Interkulturalität in Bildungseinrichtungen
• am Beispiel der
• -Interkulturellen Moderation-
• in der Rütli-/Heinrich-Heine Schule

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Ablaufplan

• Rahmenbedingungen Interkulturelle Moderation
• Ausgangssituation Rütli Schule
• 2 Diskussionsgruppen
• Zusammenfassung Ausblick

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Interkulturelle Moderation an Schulen als
Strategie der Integration
Interkulturelle Moderation
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Förderprogramm Auf dem Weg zur Kiezschule

Förderschwerpunkt Bildung
Förderprogramm Auf dem Weg zur Kiezschule
Senatsverwaltung für Stadtentwicklung
Quartiers- Management Reuterplatz

• Bundes-/
• Landesprogramm
• Aktivierung der
• Entwicklungspotentiale
• im Stadtteil durch die Akteure
• Ermutigung zur Verantwortungsübernahme
• Im Stadtteil durch Bewohner
• Entwicklung neuer Perspektiven

seit 2006 als strategischer Handlungsansatz zur
Verbesserung der Bildungschancen der Kinder im
Reuterkiez
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Teilnehmende Schulen Partner
Jugend amt
Kitas

Rütli Schule
Franz Schubert GS
Gewerbe
Schul-psych. Dienst
Rixdorfer GS
Heinrich Heine Schule
6 KIEZ- Schulen
Vereine
VHS
Th. Storm GS
Elbe GS
Jugendhilfe projekte
..und Viele Andere
Schulen mit Interkultureller Moderation
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Grundidee Auf dem Weg zur Kiezschule

Ressourcen aus dem Kiez an die Schule
Angebote von der Schule an den Kiez

• Angebot von Projekten durch Experten in Schule
• Vernetzung mit dem psychosozialen Angebot
• im Kiez
• Kooperation
• zwischen den Schulen/ Kitas

• Räumliche Ressourcen
• Interkulturelle Moderation
• Kulturelle Veranstaltungen für den Kiez
• Bedarfsorientierte Informationsveranstaltungen
• Informationsschnittpunkt Vermittlung von
  Angeboten im Kiez

Kiezschule
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Bausteine zum Kiezschulenkonzept

Aufbau lokaler Bildungsverbund

• Kleinprojekte an Schulen
• Gewaltprävention
• Sprachförderung
• Gesundheit
• Freizeit

Interkulturelle Moderation an Schulen
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INTERKULTURELLE MODERATION

• Ziele
• Stärkung der sozialen und
• interkulturellen Kompetenz
• der Schulakteure
• Förderung der Kommunikation
• zwischen Schule, Eltern
• und Kindern
• Öffnung der Schule
• in den Stadtteil
• Elternaktivierung

Interkulturelle Moderation
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INTERKULTURELLE MODERATION

• Aufgaben
• Eltern
• Vermittlung zw. Schule und Elternhaus
• Thematische Elternabende
• Infoveranstaltungen in der Muttersprache
• Netzwerkarbeit
• Zusammenarbeit mit Projekten im Kiez
• Initiierung sozialräumlicher Schulprojekte
• Lehrer
• Interkulturelle Vermittlung bei Eltern/Schüler/
• Lehrergespräche
• Begleitung bei Hausbesuchen
• Schüler
• Beratung bei schulischen und
• familiären Problemen
• Konfliktintervention

Interkulturelle Moderation
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Standort Rütli Schule/Heinrich-Heine Schule

• muttersprachliche
• Fachkräfte
• enge Kooperation
• fachlicher Austausch
• gemeinsame
• Projekte

seit 01.06.06 Rütli-Schule 1 türkische
Pädagogin 35 Std. 1 arabischer Padagoge 35
Std. 1 arabischer Pädagoge 38,5
Std. (Hauptschulförderprogramm)

seit 20.08.07 Heinrich-Heine Schule 1 türkische
Pädagogin 35 Std./W
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INTERKULTURELLE MODERATION

Ausgangssituation Rütli Schule Mai 2006

• Neben jugendspezifischen Problemen , starke
  sozial und
• integrationsspezifische Spannung in der Schule
• Respektlosigkeit unter Schülern und gegenüber
  Erwachsenen
• Deutsches Lehrerkollegium (100 )
• Kaum Kommunikation zwischen Elternhaus und
  Schule
• (Kultur und Sprachprobleme)
• Fehlendes Vertrauen und gegenseitige Vorurteile
  
• ( aufgrund von Unkenntnissen und
  Berührungsängsten)
• Geringe aktive Beteiligung der Eltern am
  Schulgeschehen
• ( Elternabende Gremienarbeit)
• Schüler machen sich lustig ( falsch
  Übersetzungen,..)
• Schule fühlt sich allein gelassen

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INTERKULTURELLE MODERATION
Themenschwerpunkt Interkulturelle Elternarbeit

• Gruppe 1
• Aktivierende Elternarbeit

• Gruppe 2
• Kultur-/Sprach-vermittlung
• Interkulturelle Kompetenz
• Vernetzung

an der Rütli-/H.-Heine Schule
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• Altun Icöz/Herr Al-Sadi Vorstellung
  Erfahrungsaustausch
• Themenblock 1 Kultur- und Sprachvermittlung/
  Vermittlung interkultureller Kompetenzen/Vernetz
  ung an der Rütli Schule
• Kultur- und Sprachvermittlung
• Ziel Förderung der Kommunikation zwischen Schule
  und Eltern, sowie zwischen Eltern und Kinder
• - Interkulturelle Vermittlung zwischen Schule und
  Elternhaus
• - Übersetzungshilfe (türkisch und arabisch)
• - Thematische Elternabende und Infoveranstaltungen
  in der Muttersprache
• - Workshops zum Thema interkulturelle
  Kompetenzen für Lehrer und Schüler
• - Übersetzungen und Moderation bei Gesprächen
  zwischen Eltern und Schule
• - Weiterleitung von Informationen/Übersetzungen
  wird teilweise telefonisch und teilweise
• in sprachlicher Übersetzung schriftlich den
  Eltern weitergeleitet.
• Vermittlung interkultureller Kompetenzen
• Ziel der Stärkung der sozialen und
  interkulturellen Kompetenzen aller Beteiligten,
  Verbesserung des Lernklimas, Stärkung der
  Reflexionsfähigkeit aller Beteiligten
• Workshops zum Thema interkulturelle Kompetenzen
  in den Unterricht einbinden
• Austauschgespräche mit dem Kollegium
• Konfliktlösungen zwischen allen Beteiligten

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• Sevilay Yüksel/(Faissal Bakir) Vorstellung
  Erfahrungsaustausch
  
• Themenblock 2 Aktivierende Elternarbeit an der
  Rütli Schule
• Hausbesuche Angekündigte, aber auch sehr viele
  spontane, unangekündigte Hausbesuche. Zurzeit
  gezielte HB bei den neuen 7. Klassen. Sehr
  effektiv, wird sehr gut angenommen. Familien
  fühlen sich wahrgenommen, vertrauen und öffnen
  sich relativ schnell. Sehr gastfreundlich und
  zugänglich
• Beratung bei schulischen und familiären
  Problemen Präsenzzeiten in der Schule, Flyer mit
  Beratungszeiten und Telefonnummern verschickt und
  persönlich zu HB mitgenommen. Entsprechend ihrer
  Problemlage und Bedürfnissen können dann auch
  Ansprechpartnern und Institutionen genannt
  werden.
• Begleitung zu Ämtern (Jugendamt, Schulamt) oder
  zu sozialen Einrichtungen
• Thematische Elternabende Entsprechend der
  Problemlagen der Familien werden thematische
  Elternabende durchgeführt. Familien erkennen,
  dass sich die Schule für ihre Belange
  interessiert.
• Elternaktivierung
• - Organisation von kleinen Elternrunden zum
  besseren Kennenlernen untereinander
• - Organisation von einer Elternvertreterrunde
  zwecks Kennen lernen und Information
• - Väterrunden beim Jugendamt (psychosozialen
  Dienste)
• - Hausbesuche gemeinsam mit dem Schulleiter bei
  den Elternvertretern, um die Familien kennen zu
  lernen und sie über ihre Rechte und Pflichten zu
  informieren
• - Eltern zu Veranstaltungen mitnehmen, zum
  Mitreden anregen