Lezione 6-semiotica Ruggero Ragonese

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Lezione 6-semioticaRuggero Ragonese
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• Dalla differenza all'opposizione

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• Louis Hjelmslev (1899-1965)
• I fondamenti della teoria del linguaggio (1943)

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La glossematica

• Alcuni aspetti del pensiero linguistico di H.
  rappresentano una continuazione e sistemazione
  del pensiero di Saussure es.
• lingua come totalità autosufficiente e
  organizzata al suo interno
• valorizzazione degli aspetti formali e astratti
  dellanalisi linguistica
• necessità di distinguere il significato
  linguistico da qualunque concetto psicologico.
• Hjelmslev chiamò la sua teoria linguistica
  glossematica

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• La lingua è quindi un sistema di relazioni ed è
  questo quello che ci interessa.
• Differenza con la semiotica interpretativa
  (Peirce-Eco) capire i meccanismi del sistema
  significa avere delle regole universali, al di là
  delle situazioni contestuali

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• La lingua deve essere analizzata come unentità
  autonoma di dipendenze interne, cioè come una
  struttura.
• Il linguista decide di analizzare la lingua in
  quanto struttura sceglie il metodo e i principi
  dellanalisi
• Ipotesi di partenza ci sono delle costanti nei
  fatti linguistici scopo della linguistica
  trovare le invarianti sottese alle varianti, le
  regole sottese ai fenomeni.
• Attraverso l'individuazione delle costanti e
  delle loro relazioni si può comprendere il
  meccanismo delle lingue.

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• Ma se non mettiamo al centro il soggetto calato
  nel contesto, come facciamo a risalire a costanti
  comuni?

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• Gli oggetti che interessano la teoria
  linguistica sono testi. Lo scopo della teoria
  linguistica è fornire un procedimento per mezzo
  del quale un dato testo possa essere compreso
  attraverso una descrizione coerente ed
  esauriente. (Louis Hjelmslev, Omkring
  Sprogteoriens Grundlæggelse 1943, (Introduzione e
  traduzione di Giulio C, Lepschy, I fondamenti
  della teoria del linguaggio, Torino, Einaudi,
  1968 p 19)
• Loggetto linguistico (parola, frase, testo)
  viene scomposto in componenti minori, attraverso
  unanalisi deduttiva (vedi cit. che segue)

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• Bisogna dare delle regole dalle quali conseguano
  tutti i rapporti possibili
• Il meccanismo di funzionamento di un sistema La
  Lingua. Un sistema che pur cambiando, non cambia
  mai.

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• Come fare? Innanizitutto, partendo da Saussure
  1) non si possono prendere significati e
  significanti separati (segno)
• 2) ogni segno ha un senso (valore) sono in
  connessione con altri segni

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• H. Ma allora si possono considerare tutti i
  significanti (manifestazioni sonore) collegati
  fra loro in un unico PIANO e tutti i significati
  idem?
• H. possiamo pensare questi due piani come sue
  sistemi che sono collegati fra loro grazie a una
  funzione?

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Piano dellespressione e piano del contenuto

• I linguaggi sono caratterizzati dalla connessione
  tra questi due piani.
• In Saussure significante e significato sono le
  due entità di cui è composto un segno.
• In H.
• Il significante diventa lespressione
• Il significato diventa il contenuto
• Il segno diventa funzione segnica

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La funzione segnica

• Il segno non rimanda a un contenuto esterno al
  segno stesso, ma è unentità generata dalla
  connessione fra unespressione e un contenuto.
  (ib. 52)
• H non parla più genericamente di segno ma di
  funzione segnica costituita da espressione e
  contenuto o, più ampiamente, di piano
  dellespressione e piano del contenuto che sono
  reciprocamente solidali non si può avere
  espressione senza contenuto né contenuto senza
  espressione.

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• E piano dellespressione
• Funzione segnica
• C piano del contenuto
• La definizione di E e C è puramente formale E e
  C sono due funtivi che contraggono la funzione
  segnica e funtivi di una funzione sono i suoi
  terminali, intendendo con funtivo un oggetto che
  ha funzione rispetto ad altri oggetti. (ib. 37)
• Non si avrà mai una funzione segnica senza la
  presenza simultanea di entrambi questi funtivi
  (ib. 53).

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• H. approfondisce i termini della funzione segnica
  attraverso il modello della stratificazione del
  linguaggio
• piano E e piano C hanno degli strati, cioè
  sostanza e forma.

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• Insomma, noi possiamo parlare, scrivere solo
  grazie alla funzione segnica che mette in
  relazione i due piani. Ma questi due piani per
  essere messi in relazione devono mettersi in
  'forma'. Si predispongono a essere uniti dalla
  funzione segnica

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Forma, sostanza, materia

• H. critica Saussure per aver cercato di
  concettualizzare in qualche modo separatamente
  significante e significato (ossia E e C) la
  lingua elabora le sue unità costituendosi tra le
  due masse amorfe del pensiero e della sostanza
  fonica.
• In realtà, la sostanza di cui parlava Saussure
  non esiste e non è concepibile in sé e per sé,
  non ha unesistenza indipendente dalla forma è
  concepibile solo in quanto messa in forma, dotata
  di una forma da una lingua.

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• Confrontiamo le seguenti catene linguistiche
  
• jeg véd det ikke (danese)
• I do not know (inglese)
• je ne sais pas (francese)
• En tieda (finlandese)
• Naluvara (eschimese)
• Vediamo che lingue diverse formano (articolano)
  diversamente la stessa materia. Possiamo estrarre
  il fattore comune ad esse.
• Questo fattore comune sarà la materia non
  formata,il senso, il pensiero stesso (ib. 55).

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• Dire 'non lo so' e dire 'I don't Know' significa
  dire due termine che in qualche modo mettono in
  forma allo stesso modo uno stesso senso
  complessivo, ma utilizzando piani
  dell'espressioni differenti.
• Insomma, noi possiamo dire 'delle cose simili' in
  lingue diverse, ma il modo in cui noi le
  esprimiamo sarà diverso e questa diversità
  modificherà anche (funzione segnica) il contenuto

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• Come mai pur usando lingue diverse possiamo
  capirci?
• Perché al di là delle differenze c'è questo
  sistema (struttura) che mette in relazione i due
  piani.
• E la forma che determina la Lingua (che
  costituisce un sistema di posizioni che vengono
  via via riempite).

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• Attraverso un esperimento mentale di astrazione
  rispetto alle differenze fra le varie lingue, si
  può concepire la materia (in danese, mening, in
  inglese purport, in francese matière o sens), che
  esiste provvisoriamente come unentità
  inanalizzata.
• Ma dobbiamo ricordare che la materia in sé non è
  conoscibile né esprimibile è inattingibile.
• La materia comprende idealmente tutto ciò che si
  può conoscere, sapere, di cui si può avere
  esperienza (percettiva, immaginativa, concettuale
  etc.), ma che non si è ancora conosciuto,
  interpretato ed espresso attraverso segni
  linguistici e/o non linguistici.
• È il mondo non ancora semiotizzato.

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• La materia viene articolata dalla forma, che la
  rende sostanza (organizzata e articolata).
• A partire dalla materia,
• ogni lingua traccia le sue particolari
  suddivisioni allinterno della massa del
  pensiero amorfa, e dà rilievo in essa a fattori
  diversi in disposizioni diverse, pone i centri di
  gravità in luoghi diversi e dà loro enfasi
  diverse (ib. 56-57)
• Sostanza è, per H., la materia in quanto già
  messa in forma da qualche lingua.
• Lingue diverse formano la materia in modi
  differenti ritagliano e pertinentizzano porzioni
  del continuum della materia complessiva del mondo
  che ci circonda.

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Materia informe (?)
Forma
Sostanza materia formata
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Materia, sostanza e forma dellE nelle lingue
naturali

• Materia dellespressione il continuum
  fonico-acustico dei suoni che lapparato
  fonatorio umano può produrre e che lapparato
  uditivo umano può percepire (massa amorfa di
  suoni prima di ogni articolazione).
• La forma linguistica articola la materia
  attraverso segmentazioni, grazie alle quali si
  delineano le sostanze.
• Esempio 1 nel continuum vocalico
  indifferenziato, la forma linguistica opera delle
  segmentazioni, individuando dei settori (es. /a/,
  /e/, /i/, /o/, /u/).
• Grazie a questa segmentazione (anteriore alla
  manifestazione) possiamo produrre il suono a,
  che è una sostanza dellespressione.

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• Esempio 2 nel continuum amorfo che va dalla
  faringe alle labbra, diviso in tre settori /k/,
  /t/, /p/, vediamo diverse distinzioni in lingue
  diverse.
• ITALIANO INGLESE
• t (tanto) t (town)
• th (think)
• th (that)
• d (dente) d (down)

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• In virtù della pertinentizzazione della materia
  secondo schemi fonologici (diversi nelle diverse
  lingue) possiamo produrre vocali e consonanti.
• Forma dellespressione il sistema fonologico
  (ogni lingua seleziona come propri alcuni suoni -
  fonemi - e non altri) o il sistema morfologico o
  il sistema sintattico.
• Sostanza dellespressione le zone della sfera
  fonetica sono suddivise in maniera diversa in
  lingue diverse (oggetto di studio della fonetica).

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Materia, sostanza e forma del C nelle lingue
naturali

• Materia del contenuto oggetti, eventi, fatti e
  relazioni del mondo, tutte le possibili
  esperienze e tutti i i pensieri che possono
  costituire il piano del contenuto.
• Lingue diverse articolano (ritagliano) in modi
  diversi una stessa zona di materia, producendo
  diverse sostanze del contenuto.
• Ogni lingua impone arbitrariamente le proprie
  suddivisioni al continuum amorfo dello spettro
  solare (materia) la forma del contenuto è
  interna, immanente a una data lingua (o a un dato
  sistema semiotico).

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• Esempio il continuum amorfo dei colori viene
  formato in modo diverso a seconda delle lingue.
  Il passaggio da chiaro a scuro in italiano è
  diviso in tre zone (bianco, grigio, nero). In
  alcune lingue larea centrale manca in altre è
  ulteriormente segmentata.

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• H. confronta inglese e gallese
• gwyrdd
• green
• blue glas
• gray
• brown llwyd

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• Ritroviamo questa mancanza di corrispondenza
  anche in altre zone della materia (es. il
  continuo amorfo del tempo).
• La forma del contenuto organizza/ritaglia/articola
  la materia secondo schemi lessicali specifici,
  grazie ai quali noi percepiamo e distinguiamo
  certi aspetti della realtà (sostanze del
  contenuto)
• Per una lingua
• la forma del contenuto è lo schema lessicale
• la sostanza del contenuto è il nostro modo di
  percepire il mondo sulla base dello schema
  lessicale (forma) che pertinentizza alcuni
  elementi della materia escludendone altri.

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Gli strati dei linguaggi lorganizzazione di
ogni sistema semiotico

• Sostanza dellespressione
• Espressione
• Forma dellespressione
  
• Forma del contenuto
• Contenuto
• Sostanza del contenuto

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Esempi di sostanza dellespressione

• La voce articolata dalla lingua parlata è
  sostanza dellespressione.
• Qui la forma dellespressione è individuata dalla
  fonologia i fonemi propri di una certa lingua
  sono i suoni selezionati e pertinentizzati fra
  tutti i suoni possibili a livello dellapparato
  fonatorio (sono la rete proiettata sul
  continuum dellinsieme dei suoni che lapparato
  vocale umano può produrre)
• Le configurazioni tipografiche con i loro
  contrasti in bianco e nero.
• I pigmenti di colore organizzati sulla tela di un
  quadro.
• Le configurazioni di fotogrammi in una pellicola
  cinematografica.

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Esempi di sostanza del contenuto

• È sostanza del contenuto qualunque pensiero,
  oggetto, relazione nella misura in cui è espresso
  da qualche lingua o sistema semiotico. Ogni
  lingua (e ogni sistema semiotico) ritaglia la
  materia del mondo secondo una propria specifica
  forma del contenuto trasformandola in sostanza
  del contenuto.
• I livelli della sostanza del contenuto
• Apprezzamenti collettivi
• Livello socio-biologico
• Livello fisico

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Ridefinizione di funzione segnica

• Il segno è lunità che consiste di forma del
  contenuto e di forma dellespressione, ed è
  stabilita dalla solidarietà che abbiamo chiamato
  funzione segnica. (ib. 63)
• La funzione segnica è una relazione formale, che
  non investe le sostanze della manifestazione.
• La semiolinguistica di H. si colloca in una
  prospettiva immanente che mira alla descrizione
  delle costanti e delle funzioni interne dei
  linguaggi.

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• Se la materia del contenuto e la materia
  dellespressione si devono considerare come
  descritte in maniera sufficiente (e nellunica
  maniera adeguata) dalle scienze non linguistiche,
  alla linguistica si deve assegnare il compito
  specifico di descrivere la forma linguistica, per
  consentirne la proiezione sulle entità non
  linguistiche che, dal punto di vista del
  linguaggio, costituiscono la sostanza. La
  linguistica deve dunque vedere il proprio compito
  principale nelledificazione di una scienza
  dellespressione e di una scienza del contenuto
  su una base interna e funzionale () (ib. 85)

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• MATERIA (SENSO)
• E SOSTANZA
• FORMA
• FUNZIONE SEGNICA
• FORMA
• C SOSTANZA
• MATERIA (SENSO)

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Processo e sistema

• Riprende e approfondisce la distinzione
  saussuriana tra rapporti sintagmatici e rapporti
  associativi.
• Sullasse del processo (o asse sintagmatico) i
  segni e i loro componenti stanno fra loro in
  relazione o congiunzione
• sono legati ad altri elementi e segni con cui si
  presentano in contiguità spazio temporale (gli
  uni vicino agli altri). Rapporti in praesentia
• Sullasse del sistema (o asse paradigmatico), i
  segni e i loro componenti stanno in correlazione
  o disgiunzione
• sono legati ad altri segni o componenti che
  potrebbero stare al loro posto sullasse del
  processo, ma che non ci sono perchè la
  simultaneità nel tempo e la sovrapposizione nello
  spazio non sono possibili. Rapporti in absentia

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• Sullasse del processo gli elementi si
  congiungono per continguità spazio-temporale si
  instaura un rapporto sintagmatico una relazione
  di tipo ee.
• Lordine posizionale del processo è una questione
  di compatibilità e di condizionamento non si
  tratta di un prima e un dopo legati alla
  manifestazione spazio-temporale.
• Sullasse del sistema gli elementi hanno un
  rapporto di sostituzione, detto paradigmatico
  una correlazione di tipo oo.

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• Quando si tratta di linguaggio nel senso
  ordinario del termine, che solo ci interessa qui,
  possiamo usare anche designazioni più semplici
  possiamo chiamare il processo testo, e il sistema
  lingua. (ib. 42-43)
• lesistenza di un sistema è presupposta
  necessariamente allesistenza di un processo il
  processo viene ad esistere grazie al fatto che
  cè un sistema sottostante che lo governa e
  determina nel suo sviluppo possibile. Un processo
  è inimmaginabile (perché sarebbe, in un senso
  assoluto e irrevocabile, inesplicabile) senza un
  sistema ad esso soggiacente. Daltra parte un
  sistema non è inimmaginabile senza un processo
  lesistenza di un sistema non presuppone
  lesistenza di un processo. Il sistema non viene
  a esistere grazie al fatto che si trovi un
  processo (ib. 43-44)

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Scopo della linguistica

• Scopo fondamentale della linguistica (ma, in
  generale, di tutte le scienze delluomo) è quello
  di partire dai fenomeni che si presentano come
  processi, dunque variabili nello spazio e nel
  tempo, per ritrovare al di sotto di essi dei veri
  e propri sistemi, quegli insiemi di regole
  invarianti che pongono in essere ogni possibile
  variazione.
• La linguistica deve ricostruire i sistemi sottesi
  ai processi,
• Scopo della teoria linguistica è mettere
  alla prova la tesi che un processo ha un
  sistema sottostante, che una fluttuazione ha una
  costanza sottostante (ib. 13)

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La commutazione

• Piano E e piano C sono legati tramite la
  commutazione.
• Se i cambiamenti introdotti su un piano provocano
  trasformazioni sullaltro piano, abbiamo una
  mutazione e lelemento in questione è una
  invariante.
• Se invece non provocano trasformazioni, abbiamo
  una sostituzione e lelemento sostituito è una
  variante del sistema.
• Se la mutazione riguarda lasse del processo,
  parliamo di permutazione.

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• La fonologia individua le figure dellespressione
  di una certa lingua attraverso la prova di
  commutazione.
• È il test per cui introduciamo artificialmente un
  mutamento nella catena di suoni che compongono
  una parola (piano E) e osserviamo se questo
  mutamento determina un cambiamento relativo nel
  significato della parola (piano C).
• In italiano /p/, /c/, /v/, /l/, /r/ sono fonemi
  distinti la loro sostituzione in una serie di
  parole come quella che segue determina
  significati differenti pane vs. cane vs. vane
  vs. lane vs. rane
• i (i breve) e i (i lunga) non sono due
  fonemi distinti nella lingua italiana il
  significato della parola pino non cambia
  allungando più o meno la pronuncia della /i/.
• i e i sono varianti o allofoni del fonema
  /i/ a cui appartengono. Il fonema è anche detto
  invariante.

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Figure dellespressione

• Hjelmslev le chiama non-segni o figure del piano
  dellespressione, perché ai singoli fonemi non
  corrisponde nessun significato sul piano del
  contenuto.
• Le unità di dimensioni maggiori dei fonemi non
  sono più figure prive di significato ma sono già
  segni, entità di taglio superiore dotate di
  significato (ad es. i morfemi le frasi
  costituite da parole e sintagmi).

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• Leconomia relativa nelle liste degli
  inventari di non-segni rispetto a quelle degli
  inventari di segni corrisponde pienamente a
  quello che è, presumibilmente, il fine del
  linguaggio. Una lingua è, per il suo stesso fine,
  in primo luogo e soprattutto un sistema di segni
  per essere pienamente adeguata essa deve sempre
  essere pronta a formare nuovi segni, nuove parole
  e nuove radici. Ma, con tutta la sua illimitata
  ricchezza, per essere adeguata una lingua deve
  anche essere facile da impiegare, pratica da
  apprendere e da usare. E rispettando lesigenza
  di un numero illimitato di segni, ciò si può
  ottenere se tutti i segni sono costituiti da non
  segni il cui numero sia limitato, anzi,
  preferibilmente, limitatissimo. Questi non
  segni, che entrano in un sistema di segni come
  parti di segni, saranno chiamati qui figure
  (ib. 51)

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• Si può dire che lanalisi in figure sul piano
  dellespressione consista, in pratica, nella
  risoluzione di entità che entrano in inventari
  illimitati (per esempio espressioni di parole) in
  entità che entrano in inventari limitati, e
  questa risoluzione è portata avanti fino a che
  restino solo gli inventari più limitati. Lo
  stesso varrà per lanalisi in figure sul piano
  del contenuto. (ib. 77)
• Lo scopo della glossematica è individuare la
  forma di una lingua, sia sul piano E che sul
  piano C, utilizzando la stessa procedura
  danalisi per entrambi i piani.

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• Hjelmslev applica la prova di commutazione
  sistematicamente per individuare tutti i livelli
  di invarianti e varianti esistenti in una data
  lingua, sia sul piano dellespressione che sul
  piano del contenuto.
• Lunità minima autonoma sul piano E è il fonema,
  mentre sul piano C è un insieme più vasto di
  componenti la cui espressione è una parola o un
  morfema, non un fonema.
• Infatti, mentre sul piano C esiste unentità (un
  insieme di tratti di significato) che corrisponde
  a ogni singola parola (e a ogni singolo morfema),
  non esiste nulla sul piano C che corrisponda ai
  singoli fonemi.

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La non-conformità dei piani

• Le figure sono quindi le unità minime autonome
  (prive di significato e in numero limitato),
  individuate dallanalisi sia sul piano E che sul
  piano C.
• Le unità minime autonome sul piano C sono di
  dimensioni molto più grandi delle unità minime
  autonome sul piano E.
• Piano E e piano C non hanno la stessa
  articolazione, ma ne hanno due diverse non
  esiste una corrispondenza punto a punto tra
  figure dellespressone e figure del contenuto
  (non-conformità)

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Figure del contenuto

• La forma del contenuto di una lingua è data dalle
  unità minime o figure del contenuto in cui una
  lingua ritaglia la materia del mondo.
• Secondo Hjelmslev, per una descrizione
  esauriente del contenuto è necessario spiegare
  e descrivere un numero illimitato di segni
  valendosi di un numero limitato di figure. (ib.
  72)
• Per individuare le figure del contenuto usiamo,
  come sul piano E, la prova di commutazione
• Possiamo trovare un inventario limitato di
  atomi del contenuto figure che, combinandosi,
  costituiscano i significati.

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• Consideriamo le seguenti entità di contenuto
  montone, pecora, porco, scrofa, toro, vacca,
  stallone, giumenta, fuco, pecchia, uomo, donna e
  maschio, femmina, e ovino, suino, bovino, equino,
  ape, (essere) umano.
• Le prime dodici entità (scritte in corsivo)
  possono essere spiegate come combinazioni delle
  entità di contenuto espresse dalle parole che
  seguono (scritte in tondo). Ad es. montone
  ovino maschio.
• Allora, possiamo eliminarle dallinventario.
  Restano le figure del contenuto.

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Il criterio è la prova di commutazione - Toro
bovino maschio sarà diverso da Vacca
bovino femmina (come, sul piano E, sl è diverso
da sn) - Toro bovino maschio sarà diverso da
Stallone equino maschio (come, sul piano E,
sl è diverso da fl)