APRENDIZAJE MOTOR

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APRENDIZAJE MOTOR
ETAPAS DEL APRENDIZAJE

• Prof. Edgar Lopategui
• M.A. Fisiología del Ejercicio

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PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN Etapas del
Aprendizaje - Concepto -

• Representan las fases por las cuales progresa un
  individuo con forme la destreza sea aprovechada
  efectivamente y se convierta el ejecutante en un
  experto.

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PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN Etapas del
Aprendizaje - Característica -

• Las actividades para procesar la información se
  tornan más específicas conforme el ejecutante
  progrese a través de las etapas de aprendizaje.

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PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN Etapas del
Aprendizaje

• Utilidad para el educator físico Ayudan a
  conceptualizar los cambios que ocurren durante la
  adquisición de las destrezas.

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PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN Etapas del
Aprendizaje Fases

• Etapa cognitiva.
• Etapa asociativa.
• Etapa autonómica.

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PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN Etapas del
Aprendizaje Fases
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PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN Etapas del
Aprendizaje COGNITIVA - Concepto -

• Representa la fase inicial del aprendizaje y
  caracteriza al ejecutante, el cual se esfuerza
  por entender los movimientos básicos requeridos,
  las metas y las reglas de la tarea.

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PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN Etapas del
Aprendizaje COGNITIVA - Características -

• Los ejecutantes comienzan a entender los tipos de
  procesos que se requieren para poder ejecutar la
  destreza.
• Procesa la información lentamente.
• Generalmente produce errores crasos en la
  ejecución del movimiento.
• La ejecutoria es inconsistente rare vez es
  efectiva.
• Se necesita mejorar el comportamiento.
• La inhabilidad del ejecutante para corrergir los
  errores efectivamente.

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PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN Etapas del
Aprendizaje COGNITIVA - Función del Instructor
-

• Se debe enfatizar en el uso de la
  retroalimentación de información aumentada, de
  manera que los estudiantes puedan progresar a las
  próximas fases del aprendizaje motor.

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PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN Etapas del
Aprendizaje ASOCIATIVA - Concepto -

• Representa la segunda del aprendizaje y se
  alcanza luego que el ejecutante haya pasaso por
  suficientes sesiones de práctica.

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PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN Etapas del
Aprendizaje ASOCIATIVA - Características -

• Se reduce considerablente la frecuencia y
  magnitud de los errores.
• Es más eficiente el tiempo requerido para
  procesar la información
• En general, el rendimiento es más consistente.

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PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN Etapas del
Aprendizaje ASOCIATIVA - Características -

• El ejecutante comienza a asociar eventos
  relacionados con la tarea
• Las respuestas se enlazan con
• un estímulo ambiental
• el eventual resultado.

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PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN Etapas del
Aprendizaje ASOCIATIVA - Características -

• Se utiliza la información procesada durante la
  etapa cognitiva
• El ejecutante comienza a
• anticipar eventos
• realizar decisiones estratégicas.
• dirigir su atención hacia los aspectos más
  críticos de la ejecución.

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PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN Etapas del
Aprendizaje ASOCIATIVA - Función del
Instructor -

• Enfatizar en
• Las técnicas de los movimientos.
• La estrategias.
• El uso de técnicas de motivación.

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PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN Etapas del
Aprendizaje AUTONÓMICO - Concepto -

• Representa la etapa final del aprendizaje y se
  alcanza luego arduas cantidades de práctica
  (miles de intentos a través de un gran número de
  años).

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PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN Etapas del
Aprendizaje AUTONÓMICO - Características -

• Son evidentes muy pocos errores.
• El tiempo requerido para procesar la información
  es sumamente rápido.
• El ejecutante es conistente.
• Se realiza la destreza motriz casi
  automáticamente, con muy poca necesidad de
  prestar atención a la tarea motora.
• Existe un alto desarrollo en la estructura del
  control motor (procesos de ejecución).
• Permite al atleta concentrase en la estrategia y
  a información externa.

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PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN Etapas del
Aprendizaje AUTONÓMICO - Función del
Instructor -

• Mantener altos niveles de motivación.
• Mejorar los concetos de las estrategias.