Organizaci

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Mejores políticas para una vida mejor

• Organización para la cooperación y el desarrollo
  económico

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• El origen de la institución fue la llamada
  Organización Europea de Cooperación Económica.
• Cuyo propósito principal fue la reconstrucción de
  las economías europeas.
• En 1961 apoyados en gran medida por el Plan
  Marshall, se decide trasformar al organismo en lo
  que actualmente se conoce como OCDE (organización
  de Cooperación para el Desarrollo Económico).

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Propósito

• Destaca la preocupación por el crecimiento
  económico, al igual que la expansión de los
  negocios mundiales y multilaterales.

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Función

• Son el estudio y formulación de políticas en una
  gran variedad de esferas económicas y sociales.
  Al igual que la UNESCO, la OCDE no otorga
  financiamiento para el desarrollo de ningún
  proyecto.

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• De acuerdo con la directora ejecutiva de
  Centro OCDE para México y América latina, algunos
  de los puntos de mayor interés del organismo en
  torno a la educación superior son
• La transición entre la educación superior y el
  empleo.
• La solución de los problemas concernientes a la
  educación media superior.
• La reducción de los recursos económicos que se
  emplean en la educación superior.

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• El estudio sobre políticas nacionales de
  educación superior que la organización preparo
  para México, el cual comprende un documento
  elaborado por una comisión de expertos mexicanos
  y otra parte elaborada por expertos
  internacionales. Es importante señalar que
  algunos de los ejes y políticas derivados de este
  estudio han tenido un impacto muy relevante en la
  educación superior en el contexto nacional.

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Entre ellos destacan

• Calidad educativa
• Financiamiento de la educación
• Equidad educativa
• Pertinencia y educación
• Prioridades cuantitativas de la educación
• Diferenciación y flexibilidad de los conjuntos
  educativos
• Perfeccionamiento del personal
• Estructura y conducción del sistema

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Educación OCDE
Las personas alcanzan una mejor calidad de vida,
obtienen mejores oportunidades de empleo y con
ello un desarrollo económico sostenido. Para los
países, los beneficios potenciales recaen en el
crecimiento económico y el desarrollo de valores
compartidos que fortalecen la cohesión social.
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Educación en México según la OCDE
El sistema educativo mexicano ha crecido a paso
acelerado, por lo que contaba con 30 millones del
año 2000. La proporción de estudiantes con
estudios de secundaria aumentó del 33 en 2000 al
42 en 2005
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Educación preprimaria

• Implantar la educación obligatoria desde los 3
  años.
• Mejorar las cali?caciones del personal y la
  pedagogía.
• Asegurar la participación de los padres y las
  comunidades.

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Educación primaria y secundaria

• Establecer planes de estudio, normas y mecanismos
  de evaluación a nivel nacional o estatal .
• Centrar en los logros, en la equidad y en la
  calidad sus criterios de evaluación.
• Invertir considerablemente en el reclutamiento,
  capacitación, desarrollo y apoyo a los maestros y
  directores.
• De?nir los requisitos que tanto el profesorado
  como los directores de las escuelas deben
  cumplir.
• Las escuelas en las zonas más desfavorecidas
  reciban proporcionalmente más fondos por
  estudiante.
• Sustituir programas de educación especial por uno
  único.

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(No Transcript)
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Educación vocacional y capacitación

• Fortalezas
• Iniciativas que ofrecen oportunidades de
  aprendizaje en zonas remotas y para estudiantes
  con riesgo de abandonar sus estudios.
• Integración profesional en el mercado de trabajo
  y excelentes ejemplos de colaboración entre las
  industrias y las escuelas profesionales locales.

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5 necesidades

1. Integrar un mecanismo coherente de consulta entre
   empresariado y centros educativos en su sistema
   de educación vocacional.
2. Introducir normas mínimas de calidad para los
   contratos de prácticas profesionales con la
   ?nalidad de ampliar la capacitación en el lugar
   de trabajo.
3. Los profesionales de la educación vocacional
   deberían recibir capacitación pedagógica antes o
   inmediatamente después de ingresar en el gremio.
4. Explorar opciones para desarrollar un sistema de
   certi?cación vocacional a nivel nacional.
5. Desarrollar la capacidad de análisis y el uso de
   información sobre las necesidades y los vínculos
   con el mercado laboral con la ?nalidad de
   orientar el diseño de políticas futuras y mejorar
   la toma de decisiones.

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Educación terciaria

• El acceso a la educación terciaria ha pasado del
  1 al 26.2 en el grupo de jóvenes entre 19 y 23
  años de edad.
• El gasto en educación en el nivel terciario
  creció un 78 entre 1995 y 2006. Sin embargo,
  dado que el volumen de matriculados creció
  también con mucha rapidez (61), el gasto por
  estudiante sólo aumentó un 10.
• Buscar facilitar el acceso de los menos
  favorecidos por medio de créditos y becas.

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Recomendaciones clave de la OCDE

• Mejorar los programas de formación y capacitación
  del profesorado, así como el proceso de
  asignación de personal docente a las escuelas y
  el enfoque global de la carrera de maestro. Estos
  cambios deben acompañarse de un sistema de
  evaluación bien diseñado y rigurosamente
  implementado.
• Facilitar la capacitación docente para ayudar a
  mejorar su desempeño, con mecanismos de
  desarrollo profesional que garanticen que las
  mejoras sean aplicables en la práctica.
• Fortalecer la gestión y el ?nanciamiento de las
  escuelas, factor clave para el logro de
  resultados educativos adecuados y de niveles
  académicos altos.

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• Crear un sistema coherente de educación
  vocacional y capacitación que ponga el acento en
  la calidad docente, una mejor certi?cación de los
  conocimientos y un mecanismo uni?cado de
  consultas con el empresariado para facilitar las
  prácticas laborales.
• Revisar el ?nanciamiento de la educación
  terciaria, evaluando el equilibrio entre costos
  públicos y bene?cios sociales, mejorando la
  transparencia de la asignación de fondos a las
  instituciones y ampliando los mecanismos de apoyo
  a los estudiantes y su equidad.

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Innovación y Tecnologías de la Información y la
Comunicación (TICs)

• El gasto en Investigación y Desarrollo (IyD) como
  porcentaje del PIB sigue siendo inferior al 0.5,
  en contraste con un promedio superior al 2 en la
  zona OCDE .
• Debería impulsar un desarrollo basado en el
  conocimiento, y aprovechar sus activos en la
  materia que incluyen polos de excelencia en la
  educación superior y la investigación cientí?ca.
• Incluir técnicos e ingenieros altamente
  cali?cados, una rica cantera de emprendedores y,
  sobre todo, una población muy joven.

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(No Transcript)