MODELOS MENTALES

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MODELOS MENTALES

• No vemos las cosas como son. Vemos las cosas
  como somos

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Paradigmas

• La palabra proviene del griego paradeigma, que
  quiere decir modelo, patrón, ejemplo.
• Un paradigma es un conjunto de reglas y
  disposiciones (escritas o no) que hace dos cosas
• establece o define límites, e
• indica cómo comportarse dentro de los límites
  para tener éxito.

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Modelos Mentales

• Son supuestos hondamente arraigados en nuestra
  conciencia y generalizaciones e imágenes de la
  realidad, que influyen sobre nuestro modo de
  comprender el mundo y actuar.

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Modelos Mentales

• Trabajar con modelos mentales consiste en volver
  el espejo hacia adentro para
• aclarar la conciencia sobre nuestros modelos
  mentales y los efectos que provocan sobre nuestra
  conducta
• y aprender a exhumar nuestras imágenes internas
  del mundo, para llevarlas a la superficie y
  someterlas a un riguroso escrutinio.

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Por qué trabajar con ellos?

• Incrementar nuestra capacidad para reflexionar,
  crear, experimentar, proponer.
• Aclarar y mejorar continuamente nuestra imagen
  interna del mundo.
• Descubrir cómo nuestros modelos mentales
  determinan nuestros actos y decisiones.

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Influencia de los Modelos Mentales

• Los modelos mentales poseen una doble influencia
  sobre las personas
• Primero, determinan el modo de interpretar el
  mundo
• Segundo, determinan nuestro modo de actuar (son
  activos).

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Qué es el efecto paradigma?

• Lo que percibimos de la realidad está determinado
  por nuestros paradigmas.
• Lo que a una persona puede resultar muy notorio,
  perfectamente obvio, puede ser casi imperceptible
  para otra persona con un paradigma diferente.

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Qué es el efecto paradigma?

• Por lo tanto, si uno quiere explorar el futuro,
  lo primero que debe conocer es la influencia que
  ejercen nuestros paradigmas sobre nuestra
  percepción del mundo que nos rodea.
• En caso contrario, verá el futuro con
  anteojeras como los caballos de tiro.

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Cómo registrar cuando está funcionando el efecto
paradigma?

• Eso es imposible
• Aquí no hacemos las cosas de ese modo
• Ya lo intentamos y no dio resultado
• Hacerlo de ese modo va contra nuestra política
• Si usted llevara aquí todo el tiempo que yo
  llevo, comprendería que lo que sugiere es
  completamente absurdo!.

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Conclusión

• Un paradigma es entonces como una espada de doble
  filo
• Nos permite ver, analizar y trabajar con la
  información del mundo (los datos) que concuerda
  con el paradigma.
• Nos aparta de los datos y las oportunidades que
  corren en sentido opuesto al paradigma.

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Qué es el efecto paradigma?

• Por consiguiente
• Vemos mejor lo que esperamos ver
• Vemos mal, o no vemos en absoluto, los datos que
  no se ajustan al paradigma.

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Por qué?

• Paradigmas hay en todas partes.
• Muchos son triviales sus reglas y disposiciones
  no tienen mucho impacto sobre un ambiente mayor.
• Pero todos, grandes o pequeños, proporcionan al
  practicante una visión y una comprensión
  especiales y los métodos para resolver problemas
  específicos.

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Parálisis paradigmática

• Enfermedad fácil de adquirir y a menudo fatal que
  consiste en convertir nuestro paradigma en el
  paradigma.
• En tiempos turbulentos, tener la forma correcta
  de hacer las cosas y carecer de habilidad para
  explorar alternativas es en extremo peligroso.

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Cómo no caer en esta parálisis

• Consiste en la búsqueda intencional de nuevos
  modos de hacer las cosas.
• Cuando escuchemos algo loco sobre nuestro campo
  de experiencia, prestemos atención.
• Cuando alguien vaya en contra de su paradigma, no
  se defienda, relájese y escuche.

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Por qué?

• La inercia de los modelos mentales arraigados
  frena los cambios y la capacidad de aprender.
• La capacidad de aprendizaje se debilita cuando
  nos atascamos en rutinas defensivas.
• El manejo adecuado de modelos mentales permite
  acelerar el aprendizaje.

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Cómo trabajarlos?

• Asumir que es importante.
• NO ES FACIL. Los paradigmas se forman en la
  interacción de componentes biológicos,
  históricos, lingüísticos, historia personal.
• Llevar a la superficie los supuestos básicos
  acerca de los escenarios más importantes que
  enfrentamos o deberemos enfrentar. (los otros son
  fundamentales).
• Desarrollar de sus aptitudes de reflexión e
  indagación.

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Desarrollo de Habilidades de Reflexión e
Indagación

• Quienes asumen el aprendizaje como una práctica
  continua son capaces de ejercitar lo que David
  Bohm denomina reflexión en la acción, poseen la
  capacidad de reflejar su propio pensamiento
  mientras actúan.

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Con qué trabajar?

• Brincos de Abstracción

• Columna Izquierda

• Equilibrio entre indagación y persuasión

• Teoría expuesta y teoría en uso

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Para tener en cuenta

• Los seres humanos pueden elegir el cambio de sus
  paradigmas
• Si usted es religioso, esta habilidad para
  cambiar se denomina libre albedrío.
• Si no lo es, se denomina autodeterminación.
• El resultado es el mismo usted puede escoger ver
  el mundo de nuevo.

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Para tener en cuenta

• 1.Ser tolerantes con las nuevas ideas, con las
  personas que sugieren nuevas ideas, con quienes
  ven el mundo de un modo diferente al suyo.
• 2.Estar siempre dispuestos a aprender otra vez, a
  ver con una nueva luz lo que hemos visto antes, a
  explorar los nuevos territorios que se abren
  cuando cambiamos de paradigmas.

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Para tener en cuenta

• 3.Las actitudes de tolerancia y receptividad
  mantienen disponible el enorme potencial
  conceptual que surge de los cambios
  paradigmáticos, es decir, de las nuevas ideas que
  pueden cambiar el mundo.