Modelos Did

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TALLER COTIDIANO CREATIVIDAD Y
LUDICA EMOCIONES, FASCINACIONES Y HABILIDADES
SECRETAS
TALLER COTIDIANO CARLOS ALBERTO JIMENEZ V
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Los mapas metafóricos, ícónicos, y de fantasía
son radiografías del pensamiento
creativo. (Carlos Jiménez)
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La teoría de la sinéctica básicamente sostiene
tres principios 1. "La eficacia creativa de las
personas puede aumentarse notablemente si se le
hace comprender los procesos psicológicos que se
ponen en funcionamiento. 2. En el proceso
creativo, el componente emocional es más
importante que el intelectual, el irracional más
importante que el racional. 3. Son estos
elementos emocionales e irracionales los que
pueden y deben ser comprendidos para aumentar las
posibilidades de éxito en toda situación de
solución de problemas" . El proceso de la
sinéctica se compone de dos procesos básicos para
resolver los problemas - Hacer conocido lo
extraño. - Hacer extraño lo conocido.
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según Daniel Goleman "La complementariedad del
sistema límbico y la neocorteza, de la amígdala y
los lóbulos prefrontales, significa que cada uno
de ellos es un socio pleno de la vida mental.
Cuando estos socios interactúan positivamente, la
inteligencia emocional aumenta, lo mismo que la
capacidad intelectual".
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El cerebro humano

• Procesador de imágenes virtuales.
• Organo elaborador de información y productor del
  pensamiento y la inteligencia.
• Espacio de sueños, magia y fantasía.

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Las palabras o el lenguaje no parecen jugar
ningún papel en mí mecanismo de pensamiento. Las
entidades físicas que parecen servir como
elementos en el pensamiento son cierto signos e
imágenes más o menos claros que pueden ser
combinados. Este juego combinatorio parece ser
el hecho esencial en el pensamiento
productivo. (Einstein)
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Que triste es para un pintor al que le gusten las
rubias tener que prescindir del placer de
ponerlas en su cuadro porque no van bien con la
cesta de frutas. Que desgracia para un pintor que
detesta las manzanas tener que utilizarlas todo
el tiempo porque armonizan con el mantel. Yo
introduzco en mi cuadro todo lo que me gusta.
Mala suerte para las cosas no tienen más que
arreglarse entre ellas. (Picasso)
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No sé lo que puedo parecer a mundo, pero a mí
mismo me parece que sólo he sido un niño jugando
en la orilla del mar, y divirtiéndome aquí y allí
por encontrar un guijarro más liso o una
concha más bonita de lo habitual, mientras que el
gran océano de la verdad permanece oculta ante
mí. (Newton)
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Madurez, significa haber reencontrado la
seriedad que de niño se tenía al
jugar. (Nietzche)
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según Daniel Goleman "La complementariedad del
sistema límbico y la neocorteza, de la amígdala y
los lóbulos prefrontales, significa que cada uno
de ellos es un socio pleno de la vida mental.
Cuando estos socios interactúan positivamente, la
inteligencia emocional aumenta, lo mismo que la
capacidad intelectual".
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El cerebro humano

• Procesador de imágenes virtuales.
• Organo elaborador de información y productor del
  pensamiento y la inteligencia.
• Espacio de sueños, magia y fantasía.

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Las palabras o el lenguaje no parecen jugar
ningún papel en mí mecanismo de pensamiento. Las
entidades físicas que parecen servir como
elementos en el pensamiento son cierto signos e
imágenes más o menos claros que pueden ser
combinados. Este juego combinatorio parece ser
el hecho esencial en el pensamiento
productivo. (Einstein)
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Que triste es para un pintor al que le gusten las
rubias tener que prescindir del placer de
ponerlas en su cuadro porque no van bien con la
cesta de frutas. Que desgracia para un pintor que
detesta las manzanas tener que utilizarlas todo
el tiempo porque armonizan con el mantel. Yo
introduzco en mi cuadro todo lo que me gusta.
Mala suerte para las cosas no tienen más que
arreglarse entre ellas. (Picasso)
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No sé lo que puedo parecer a mundo, pero a mí
mismo me parece que sólo he sido un niño jugando
en la orilla del mar, y divirtiéndome aquí y allí
por encontrar un guijarro más liso o una
concha más bonita de lo habitual, mientras que el
gran océano de la verdad permanece oculta ante
mí. (Newton)
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Madurez, significa haber reencontrado la
seriedad que de niño se tenía al
jugar. (Nietzche)
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LA CREATIVIDAD Y LA LUDICA

• son senderos abiertos a
• al sin sentido
• a la incertidumbre
• a los sueños
• a la fantasía
• al caos
• al los saberes, a los conocimientos
• y a la libertad

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En las playas de interminables mundos, los niños
juegan. (Tagore)
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La ciencia, como toda actividad cognitiva
humana, tiene el objetivo de construir mundo y no
simplemente descubrirlos. (Bruner)
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El juego es el camino más corto que existe entre
el reino de la posibilidad y el reino de la
libertad. (Carlos Jiménez)
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formas de enseñar

• 1.yuxtaponer(modelo unidireccional)
• 2.Trueque (modelo horizontal)
• 3.Diálogo de saberes(modelo democrático)
• 4.Diálogo de significados o de mapas (modelo
  conceptual del taller cotidiano)
• .

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ESQUEMAS ALTERNATIVOSDE LOS ALUMNOS

• LOS NIÑOS TIENEN OPINIONES Y PUNTOS DE VISTA
  ACERCA DE UNA VARIEDAD DE TEMAS CIENTÍFICOS DESDE
  UNA TEMPRANA EDAD
• Y ANTES DEL APRENDIZAJE FORMAL DE LA CIENCIA.

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APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

• La clave del aprendizaje significativo está en
  relacionar el nuevo material con las ideas ya
  existentes en la estructura cognitiva del alumno.
• CONDICIONES PARA QUE SE PRODUZCA.
• Los nuevos materiales o información a aprender
  deben de ser potencialmente significativos,para
  poder ser relacionados con las ideas relevantes
  (inclusores)que posee el alumno
• La estructura cognitiva previa del alumno debe
  poseer las necesarias ideas relevantes para que
  puedan relacionarse con los nuevos conocimientos.
• El alumno debe de tener disposición significativa
  hacia el aprendizaje,lo cual exige una actitud
  activa.

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creatividad

• llamamos actividad creadora a toda realización
  humana creadora de algo nuevo ,ya se trate de
  reflejos de algún objeto del mundo exterior, ya
  de determinadas construcciones del cerebro o del
  sentimiento que viven y se manifiestan sólo en el
  propio ser humano.

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Actividades para ampliar la creatividad

• Cuanto más vea ,oiga y experimente , cuanto más
  aprenda y asimile,cuanto más elementos reales
  disponga en su experiencia, tanto más
  considerable y productiva será a igualdad de las
  restantes circunstancias, la actividad de su
  imaginación.

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Los mapas metafóricos, ícónicos, y de fantasía
son radiografías del pensamiento
creativo. (Carlos Jiménez)
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