Title: MAESTR
1MAESTRÍA EN DOCENCIA UNIVERSITARIA
- EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE
- LIBRO O TEXTO PARALELO
- Presentan
- Licda. Mercy Viera
- Licda. Cecilia de Ramírez
- Lic. Belarmino Alfaro
- Lic. Mauricio Pérez
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2Tipos de textos
- Informativos
- es un texto denotativo, es decir, que informa
de algún hecho, o de palabras, o de mensajes mil,
de forma objetiva, sin sugerir nada o casi nada.
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3Origen texto paralelo
- Movimiento Escuela nueva introduce actividades
libres (imaginación-creatividad), surgen textos
libres de Celestin Freinet, años 20. - - Pedagogía, disciplina social y
problematizadora - - Integrar experiencia por medio de
narración y discusión - - Educadores deberían escribir sus propios
textos - Experiencia de educación a distancia en las
Universidades Rafael Landívar y San Carlos,
Guatemala se acuña el concepto por Daniel Prieto
Castillo y Francisco Gutiérrez Pérez (1991)
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4Ejemplo de texto informativo
- Guitarra Instrumento músico de cuerda que se
compone de una caja de madera, a modo de óvalo
estrechado por el medio con un agujero circular
en el centro de la tapa y un mástil con trastes.
Seis clavijas colocadas en el extremo de este
mástil sirven para templar otras tantas cuerdas,
aseguradas en un puente fijo en la parte inferior
de la tapa, que se pulsan con los dedos de la
mano derecha mientras los pisan los de la
izquierda donde conviene al tono.
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5Tipos de texto
- Literario
- - Fin estético, embellecer el lenguaje
- - La emoción, el deseo, la fantasía, la
angustia, el amor, el odio, la alegría, la
tristeza... se manifiestan en una serie de
recursos relacionados con la construcción
gramatical y orden de la frase con el vocabulario
y el significado de las palabras.
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6Ejemplo de texto literario
- GUITARRA
- Habrá un silencio verde
- todo hecho de guitarras destrenzadas.
- La guitarra es un pozo
- con viento en vez de agua.
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7Tipos de texto
- Científico
- Apunta a los postulados filosóficos o científicos
que a lo largo de la historia han incidido en
investigación - Dilucidar los conocimientos por la experiencia y
la razón - Diferencia entre el conocimiento ordinario y
científico - Enfocado en la realidad circundante
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8Tipos de texto
- Paralelo
- Cuando conocemos perfectamente la verdad,
nuestro entendimiento se parece a un espejo en el
cual vemos retratados, con toda fidelidad, los
objetos como son en sí cuando caemos en error,
el espejo se asemeja a uno de aquellos vidrios de
ilusión que nos presentan lo que realmente no
existe pero cuando conocemos la verdad a medias,
podría compararse a un espejo mal azogado, o
colocado en tal disposición que, si bien nos
muestra objetos reales, sin embargo, nos los
ofrece cambiados, demudados, alterando los
tamaños y figuras
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9Qué es el texto paralelo
- Lectura de un libro, a partir de la cual la
persona va construyendo su propia interpretación
y al mismo tiempo elabora una nueva versión - Material elaborado con base en la experiencia de
lectura y el trabajo grupal - Espacio para la expresión personal, que consiste
en la apropiación y reelaboración del contenido
de un texto, y darle sentido personal - Registro y seguimiento del proceso de aprendizaje
a cargo del propio aprendiz
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10Actividades que implica el texto paralelo
- Lectura Diversas fuentes para comprender el
problema, contraste de criterios - Investigación Fundamentar el texto
- Reflexión Abstraer y recrear el conocimiento,
relacionarlo, compartirlo aplicarlo - Imaginación y creatividad
- Significación interpretación, contextualizar
experiencias y discursos
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11Contenido del texto paralelo
- Hoja de vida del autor, índice, resumen del
contenido, introducción, desarrollo, cierre,
conclusiones y recomendaciones. - Ejercicios, Técnicas y metodología sugerida para
los diferentes momentos de desarrollo del
aprendizaje - Glosario Personal, los productos personales o
grupales
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12Contenido del texto paralelo
- Experiencias propias en relación al tema
- Reflexiones personales
- Ideas claves, ejemplos tomados del texto o de la
reunión - Resultado de ejercicios propuestos
- Artículos, noticias, anécdotas, fotos, esquemas,
cuadros, caricaturas todo con su comentario
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13Contenido
- Gutiérrez y Prieto (1992)
- Ubicación temática,
- Tratamiento del contenido
- Estrategias del lenguaje
- Conceptos básicos y
- Recomendaciones generales
- Tomar en cuanta dos criterios en su diseño
flexibilidad y la creatividad
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14Cómo darle forma al texto paralelo
- Dividir la página en dos columnas
- Izquierda, escribir los conceptos, teorías, ideas
principales del tema que está leyendo, escuchando
o discutiendo. - Derecha, se escriben las interpretaciones
propias ejemplos, contraejemplos, ideas
relacionadas, experiencias vividas, preguntas,
reflexiones, aplicaciones - La forma cumple una serie de funciones que van,
desde lo didáctico, explicativo, interpretativo y
comprensivo, hasta lo imaginativo y creativo
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15Cómo darle forma al texto paralelo
- Tratamiento del contenido . Estrategias
- Entrada Asegurar el interés por el texto,
comenzar un tema con un puente hacia él,
iniciar a través de algún recurso para atraer
la atención - Desarrollo Abordar el tema con profundidad y
desde diversas perspectivas - Cierre conclusiones, compromisos para la
práctica, recapitulación - Lenguaje instrumento de comunicación
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16Aprendizajes que promueve
- Capacidad
- Pasar de un nivel de comprensión a otro
- Análisis y síntesis, de relacionar
- Relacionar causas y prever consecuencias
- Pensar en totalidad
- Expresarse
- Comunicarse
- Relacionarse y trabajar con los demás
- Crítica
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17Aprendizajes que promueve
- Capacidad
- Apropiarse de su propia historia y de la cultura
- Imaginar, inventar, Sentir
- Resolver problemas
- evaluar situaciones
- tomar decisiones
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18Ventajas del texto paralelo
- No hay copia , es una tarea individual
- No hay respuesta esperada, cada texto será
diferente - Facilita la metacognición y la reconstrucción del
conocimiento - Se construye obra
- Se adquiere la capacidad de dialogar con otros
textos - Se desarrolla una crónica del propio proceso
- Se construye un documento para evaluar el propio
aprendizaje - Se desarrolla la capacidad creativa, crítica y
autocrítica - Se amplía la riqueza expresivo-comunicativa
- Se reflexiona sobre la propia experiencia
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19Ventajas del texto paralelo
- Inclusión en el texto de lo percibido y vivido a
lo largo del proceso de aprendizaje. - Se dialoga con otros textos, con el contexto, con
otros estudiantes, consigo mismo - Se presta atención al discurso mismo, a su
estructura, a sus recursos de comunicación - Se produce un proceso de autoafirmación de la
propia expresión a través de la escritura y de
otros recursos - Cuando dialoga con otros textos, lo hace en
realidad de autor a autor - Se adquiere la práctica de una visión en totalidad
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20Desventajas del texto paralelo
- Flexibilidad y creatividad
- Diversidad de estilos, unos prefieren el relato,
otros una expresión más despersonalizada - Requiere de un facilitador extremadamente culto
- Su elaboración requiere de mucho tiempo (6 meses
a 1 año)
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21Que se evalúa
- Tres planos de concreción
- Responder las prácticas sugeridas, apropiación de
conceptos y de la metodología - Producción de material que evidencia mayor
esfuerzo, pero en función de los materiales - Seguimiento de las propuestas de aprendizaje,
pero con aportes desde la iniciativa y
creatividad del autor - - temas profundizados por la experiencia
del participante - - sugerencia de nuevas prácticas
- - referencia a otros textos
- - se buscan nuevos ejemplos
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22Que se evalúa
- El seguimiento del proceso (cumplimiento de
practicas en tiempo, asistencia a sesiones de
trabajo) - Escritura (ortografía, puntuación, concordancia,
honestidad académica, argumentación) - Autoevaluación (qué conozco - qué ignoro)
- Coloquio final revisión de conceptos y
metodología trabajada, para evaluar posibilidades
de aplicación práctica
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23Cómo se evalúa
- Es una evaluación en doble vía, el asesor
discute con el estudiante sobre el resultado
obtenido por consenso, determina si el resultado
es satisfactorio o se requiere superar
deficiencias - Entrevistas
- Discusiones, aportes
- Lista de cotejo
- Registros de avances (criterial)
- Documento final
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24Cómo evaluar
- Tantos textos paralelos como autores Imposible la
respuesta uniforme - No comparamos textos de autores diferentes
- Sistema personalizado de seguimiento
- Evaluación de proceso, a cargo de cada autor y de
grupos de autores - criterios Flexibilidad y creatividad
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25Cómo evaluar
- Evaluación de resultados el propio texto
- Responsabilidad por el propio aprendizaje
- Aprendizaje adulto no a la infantilidad
- Cuánto y cómo quieres aprender?
Asignaturas
No hay una en especial Educación Psicología
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26- "La naturaleza hace que los hombres nos
parezcamos unos a otros y nos juntemos la
educación hace que seamos diferentes y que nos
alejemos." Confucio.
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