PENELITIAN PENDIDIKAN

1
PENELITIAN PENDIDIKAN

• ADA BERAPA JENIS ?

2
PENELITIAN KUALITATIF
Jenis penelitian yg temuannya tidak melalui
prosedur statistik. Penelitian ttg fungsi/model
organisasi, pola manajemen, Perubahan sosial,
sistem kepengawasan, pola pembelajaran, pola
kepengawasan, model menajemen. Mengapa
kualitatif? Sifat dari masalah yang diteliti
sangat alamiah. Bidang apa yg paling cocok untuk
kualitatif? Ilmu-ilmu sosial dan perilaku, dan
masalah yg terkait dgn tingkah laku dan peranan
manusia
3
ADALAH METODE PENELITIAN YANG DIGUNAKAN UNTUK
MENELITI PADA KONDISI OBYEK YG ALAMIAH, PENELITI
SEBAGAI INSTRUMEN, TEKNIK PENGUMPULAN DATA DENGAN
GABUNGAN BERBAGAI METODE (TRIANGULASI), ANALISIS
INDUKTIF, HASILNYA LEBIH MENEKANKAN MAKNA DAN
TIDAK DIGENERALISASIKAN UNTUK POPULASI YANG LUAS.
PENELIT.KUALITATIF
4
Unsur apa yg diperlukan dlm penelitian
kulitatif? Pertama datanya dari bermacam-macam
sumber, dan tekniknya wawancara pengamatan
Kedua prosedur dan interpretasi data
berbagai prosedur mendapatkan
konsep baru/teori baru. Sampling non statistik
(coding, penulisan memo) Ketiga laporan dpt
dikemukakan secara tertulis (jurnal ilmiah), atau
lisan (konferensi)
5

• Keterampilan yg dibutuhkan dlm penelitian
  kualitatif
• Menganalisis situasi secara kritis
• Mengenali dan menghidari bias
• Mendapatkan data yg sahih dan handal
• Berpikir abstrak,
• untuk itu diperlukan ketrampilan
• Kepekaan teoritis dan sosial
• Menjaga jarak analisis, sekaligus memenfaatkan
  pengalaman, dan pengetahuan teoritis untuk
  memahami data
• Kemampuan mengamati gejala
• Kecakapan berinteraksi

6
UNSUR UTAMA PENELITIAN KUALITATIF

• DATA, DAPAT BERASAL DARI BEBERAPA SUMBER, MELALUI
  PENGAMATAN DAN WAWANCARA
• MENGGUNAKAN BERBAGAI PROSEDUR ANALISIS DAN
  INTERPRETASI
• LAPORANNYA DAPAT TERTULIS ATAU LISAN, TERGANTUNG
  PADA ASPEK TEMUAN

7
KETRAMPILAN YG DIPERLUKAN PADA PENEL.KUALITATIF

• MENINJAU KEMBALI DATA
• MENGANALISIS SITUASI SECARA KRITIS
• MENGENALI MENGHINDARI BIAS
• DATA YANG SAHIH DAN ANDAL
• BERPIKIR ABSTRAK
• KESABARAN DLM MENGKONSTRUKSI

8
KETRAMPILAN PELAKSANAAN

• KEPEKAAN TEORITIS DAN SOSIAL
• KEMAMPUAN PENGAMATAN YG CERMAT
• KECAKAPAN BERINTERAKSI
• KECAKAPAN MENYIMPULKAN
• KEMAMPUAN MEREKAM GEJALA
• KEMAMPUAN MENGANALISIS, MEMANFAATKAN PENGALAMAN
  DAN PENGETAHUAN TEORI UNTUK MEMAHAMI APA YANG
  DILIHAT

9

• PROSES PENELITIAN KUALITATIF
• PENELITI MEMPESIAP. DIRI SUMBER DATA
• TOPIK UMUM
• PERTANYAAN UMUM
• INFORMASI YG DIPERLUKAN
• MEMILIH METODE PENGUMPULAN DATA
• - OBSERVASI, WAWANCARA, DOKUMEN,
• BACAAN.
• - PERTIMBANGAN WAKTU, BIAYA, KEMAMP.
• - MASUK KE LAPANGAN.
• B

MENGUMPULKAN DATA MEMB.CATATN,
TRIANGULASI
PROSES BERLANGSUNG TERUS
PERTANYAAN BARU
PR
ANALISIS DATA
VERIVIKASI
V
MENYUSUN LAP.
10
PENDEKATAN KUALITATIF PENGETAHUAN
YG SEMPIT KE LAPANGAN
PROSES BERPIKIR INDUKTIF
DATA REDUKSI
DATA PENYAJIAN DATA
KATEGORI-KATEGORI
HIPOTESIS KONSEP
ARAH GENERALISASI
TEORI PENELITIAN ILMU-ILMU SOSIAL MENELITI DUNIA
EMPIRIK MASYARAKAT REALITAS
SOSIAL MASYARAKAT LUAS DAN DALAM
KONDISI YG BERAGAM PENELITIAN SOSIAL MENCARI
KONSEPSI DAN TEORI YANG DIPROSES DARI DATA
11

• PERLU PERSYARATAN YG MENGGUNAKAN DASAR PANDANG
  YANG ILMIAH
• PENELITI HARUS PEKA TERHADAP LINGKUNGAN SOSIAL
  YANG DAPAT DIKAJI SERTA SKEPTIS THDP TEORI YANG
  TELAH DIPAHAMINYA
• PENELITI HARUS MEMPUNYAI TINGKAT INTENSITAS
  PEMAHAMAN(KECERMATAN) TERHADAP SUATU
  KONSEP/TEORI.
• BILA TIDAK PENDEKATAN INI HANYALAH MENGUMPULKAN
  DATA DISUSUN RAPI DAN UTUH
  STUDI DESKRIPTIF
• BILA TIDAK KONSISTEN TIDAK
  BERMAKNA DAN TIDAK BERARTI.

12
IiI

• ILMU BUKAN PENDAPAT PRIBADI, TAPI DIDASARKAN PADA
  PENELITIAN, KAJIAN DAN PENGALAMAN PADA DATA DARI
  DUNIA NYATA, ILMU MENEGASKAN TENTANG APA YANG
  SEBENARNYA BUKAN APA YANG SEHARUSNYA.
• ILMU-ILMU SOSIAL BERUSAHA MENYELASKAN
  KEJADIAN-KEJADIAN YANG ADA DI DALAM TINGKAH LAKU
  MANUSIA
• ILMU SOSIAL TAHUN EMPAT PULUHAN DIKUASAI METODE
  KUANTITATIF, AKIBATNYA SANGAT KUANTITATIF

HASIL TEORI DITOLAK, ATAU DIPERKUAT
TEORI KONSEP-KONSEP HIPOTESIS
DATA
13
PERBEDAAN DESAIN KUALITATIF DAN
KUANTITATIF
METODE KUALITATIF MEDODE KUANTITATIF
DESAIN - UMUM - FLEKSIBEL - BERKEMBANG TAMPIL DALAM PROSES TUJUAN - MEMPEROLEH PEMAH. TTG MAKNA - MENGEMB. TEORI - MENGGAMB. REALITA YANG KOMPLEKS DESAIN -SPESIFIK, JELAS, RINCI -MANTAP SEJAK AWAL -JADI PEDOMAN KERJA LANGKAH KE LANGKAH TUJUAN -TAMPIL HUB.ANTAR VARIABEL -MENGUJI TEORI -GENERALISASI YG PUNY NILAI PREDIKTIF
14
LANJUTAN
KUALITATIF KUANTITATIF
TEKNIK PENELITIAN - OBSERVASI, FULL P.OB PART P. OB. - INTERVIEW TERBUKA, DAN MENDALAM INSTRUMEN PENELITI SEBAGAI INS. (HUMAN INSTRUMENT) BUKU CATATAN, TAPE DATA DISKRIPTIF CATATAN PRIBADI, DOK CATATN LAP./RESPOND. TEKNIK PENELITIAN EXPERIMENT, SURVEY OBSERVASI TERSTRUK. KORELASI/HUBUNGAN INSTRUMEN TEST, QUESTIONER, INTERVIEW, DOKUMEN, OBESRVASI DATA KUANTITATIF/ANGKA HASIL PENGUKURAN DARI VARIABEL DITELIT
15
KUALITATIF KUANTITATIF
SAMPEL KECIL TIDAK REPRESENTATIF PURPOSIF ANALISIS TERUS MENERUS SEJAK AWAL PENELITI. INDUKTIF MENCARI MAKNA, POLA, MODEL, TEMA ATAU KONSEP BARU SAMPEL BESAR REPRESENTATIF SEDAPAT MUNGKIN DG RANDOM ANALISIS AKHIR SETELAH SEMUA DATA KUMPUL DEDUKTIF MENGGUNAKAN STATISTIK
16
KUALITATIF KUANTITATIF
HUB. DGN RESPONDEN AKRAB, SIMPATIK JANGKA PENELIT LAMA USULAN DESAIN SINGKAT, PADAT SEDIKIT LITERATUR PENDEKATAN UMUM MASALAH DIDUGA YANG RELEVAN TIDAK ADA HIPOTESIS FOKUS DITENTUKAN SETELAH DATA KUMPUL HUB.DGN RESPONDEN BERJARAK, SERING TP KONTAK LANGSUNG HUB.SEBAGAI PENELIT DAN SUMBER DATA JANGKA PENDEK USULAN DESAIN PANJANG, LUAS, RINCI BANYAK TEORI YANG RELEVAN PROSEDUR SPESIFIK MASALAH TERRINCI HIPOTESIS DIRUMUSK DGN JELAN
17
Referensi yg perlu

• QUALITATIVE DATA ANALYSIS MATTHEW B MILES, A
  MICHAEL HUBERMAN
• APPLAYING EDUCATIONAL RESEARCH WALTER R BORG
• GROUNDED RESEARCH IN SOCIAL SCIENCE STUART A
  SCHLEGEL
• METODE PENELITIAN KUALITATIF LEXY J MOLEONG
• METODE PENELITIAN NATURALISTIK KUALITATIF
  NASUTION
• PENELITIAN KUALITATIF ANSEM STRAUSS JULIET
  CORBIN