DIDATTICA E MODULARIT

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DIDATTICA E MODULARITÀ(rif. Art. 4 del
Regolamento Autonomia D.P.R. 27599)
Scuola Interuniversitaria Campana di Specializzazione allInsegnamento   Indirizzo Fisico, Informatico e Matematico -mail sv.sicsi_at_libero.it

• Gruppo di lavoro per il tirocinio
• (Supervisore prof. Francesco Valerio)

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FUNZIONI DELLA DIDATTICA MODULARE

• Serve ad ottimizzare i processi di formazione
  attraverso la personalizzazione dei percorsi
• Si propone di rendere gestibile lespansione dei
  saperi
• Promuove conoscenze e competenze che modifichino
  i livelli di apprendimento.

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CARATTERISTICHE DEL MODULO

• È una sezione unitaria ed omogenea del curriculum
  formativo
• Ha un monte ore proprio
• È il più possibile autonomo
• Presuppone lindividuazione di prerequisiti e
  obiettivi fondanti delle discipline
• È articolato in unità didattiche.

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TIPOLOGIA DEI MODULI

• Disciplinare
• Multidisciplinare
• Dedicato a interventi I.D.E.I.
• Dedicato allorientamento e riorientamento
• Di integrazione e/o scambio fra istruzione e
  formazione
• Di accoglimento.

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La modularità Il modulo Il modulo
È una modalità di architettura di un sistema formativo È una sezione unitaria e omogenea del curriculo certificabile e capitalizzabile È una sezione unitaria e omogenea del curriculo certificabile e capitalizzabile
Caratteristiche Caratteristiche Caratteristiche
È flessibile Individua nuclei tematici È delimitato nel tempo E relativamente autonomo Individua nuclei tematici È delimitato nel tempo E relativamente autonomo
Funzioni Funzioni Funzioni
Ottimizza i processi di formazione attraverso percorsi formativi flessibili Si propone di rendere personalizzabile lespansione dei saperi Ottimizza i processi di formazione attraverso percorsi formativi flessibili Si propone di rendere personalizzabile lespansione dei saperi Promuovere conoscenze e competenze che modifichino i livelli cognitivi e dei saperi precedentemente acquisiti
Partizioni Partizioni Partizioni
Si realizza mediante moduli È strutturato in unità didattiche È strutturato in unità didattiche
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LA CREAZIONE DI UN MODULO LA CREAZIONE DI UN MODULO LA CREAZIONE DI UN MODULO LA CREAZIONE DI UN MODULO LA CREAZIONE DI UN MODULO
Parametri di progetto ELABORAZIONE ELABORAZIONE ELABORAZIONE ELABORAZIONE
Condizioni iniziali Ricerca dei contenuti Articolazione modulo Strumenti Descrittori
Funzione del modulo Durata Livello di ingresso Livello atteso in uscita in termini di competenze In funzione della finalità del modulo con valenza possibilmente trasversale In unità didattiche titolo, obiettivi, strategie, attività, durata, verifiche e recupero Definiti allinterno di ogni unità didattica Parametri per la valutazione del livello raggiunto
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CRITERI DI PROGETAZIONE DI UN MODULO
DOMANDE MODULO

• Che cosa
• Per chi
• Come
• Quanto
• Quando

• Finalità
• Livelli di ingresso
• In unità didattiche
• Durata e risorse
• Inserimento nel curriculo previsto dal POF