Ecole, Activit

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Ecole, Activité Physique, Santé

• Contribuer à la pratique physique de tous à
  lécole
• Pourquoi et comment faire pratiquer davantage les
   inaptes partiels ?

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une pratique physique pour la santé(rapport
INSERM 2008  A P contextes et effets sur la
santé )

• pour tous les adultes de 18 à 65 ans, il est
  recommandé pour maintenir et améliorer leur état
  de santé de
• pratiquer au moins 30 minutes dactivité
  physique dintensité modérée (de type aérobie ou
  endurance par exemple dintensité comparable à
  la marche à un pas soutenu)au moins 5 jours par
  semaine,
• ou de pratiquer 20 minutes 3 jours par semaine
  dactivité physique dintensité élevée(de type
  aérobie ou endurance par exemple dintensité
  comparable au jogging).
•  

3

• une pratique physique pour la
  santé
• Chez lenfant et ladolescent
• un minimum de 60 minutes (et non 30 minutes)
  par jour dactivités physiques dintensité
  modérée à élevée est souhaitable chez les jeunes,
  sous forme de jeux, dactivités de la vie
  quotidienne ou de sports.

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• une situation
  insatisfaisante
• La majorité des adultes, des adolescents et des
  enfants, en France comme en Europe, ne pratiquent
  pas le niveau dactivité physique recommandé pour
  avoir un effet sur la santé et la qualité de vie.
• Moins de la moitié des Français âgés de 15 à 74
  ans(45,7 ) ont pratiqué, au cours des sept
  derniers jours précédant lenquête du Baromètre
  santé 2005, une activité physique à un niveau
  entraînant des bénéfices pour la santé.

5
une situation insatisfaisante

• Seulement 11 des filles et 25 des garçons
  âgés de 11 ans pratiquent en France une activité
  conforme aux recommandations de santé publique.

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• Quels sont les déterminants de la pratique
• La pratique des activités physiques et sportives
  de loisirs varie en fonction de lâge et du sexe
  
• les enfants, les adolescents et les jeunes
  adultes pratiquent plus que leurs aînés,
• les garçons plus que les filles.
• Les femmes font plus souvent du sport pour la
  santé ou lapparence, les hommes pour le plaisir
  et la compétition.

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• POURQUOI ABANDONNE-T-ON?
• Chez les adolescents, les trois motifs les plus
  cités comme causes dabandon dune activité
  physique et sportive sont
• une maîtrise insuffisante de la technique
• le sentiment de ne pas être bon (davantage pour
  les garçons)
• les contraintes de lentraînement (davantage
  pour les filles).

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• POURQUOI CONTINUE-T-ON?
• Plus on vieillit, plus ceux qui sadonnent au
  sport le pratiquent pour la santé.
• Le support social et les sociabilités jouent un
  rôle important
• -plus lon a de proches qui pratiquent
  une activité physique et
  sportive, plus les chances que lon en pratique
  une sont grandes.

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• Où sensibiliser à la pratique?
• En tant que comportement, lactivité physique a
  la particularité de prendre place dans des lieux
  ou des circonstances bien définies.
• les publics cibles des actions de
  sensibilisation et de mobilisation autour du
  thème de la santé par lexercice se répartissent
  selon différentes tranches dâges et de lieux de
  vie les jeunes enfants et les adolescents à
  lécole et dans les activités extrascolaires, les
  adultes au travail, les personnes âgées dans leur
  vie quotidienne

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Quand FACILITER LA PRATIQUE

• promotion de plus dactivités physiques en
  milieu scolaire sous forme ludique en particulier
  pour les jeunes enfants entrant à lécole
  élémentaire.
• nécessité de sensibiliser le milieu de
  lÉducation nationale à faire bouger tous les
  enfants y compris ceux présentant un handicap.
• Ces activités devraient être couplées avec une
  bonne éducation à limportance dune alimentation
  variée et équilibrée.

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Qui pratique , qui ne pratique pas?

• Que ce soit au niveau des motivations ou des
  déterminismes socioéconomiques, la pratique
  dactivité physique et sportive est liée au
  niveau dinsertion sociale.
• Une situation de socialisation réduite entraîne
  une probabilité plus faible de pratique des
  activités physiques et sportives.

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Des périodes critiques

• Le groupe dexperts attire lattention sur les
  périodes de la vie à risques darrêt de la
  pratique physique qui correspondent aux
  changements de la vie personnelle par exemple le
  passage du lycée à luniversité, la perte
  dactivité ou la cessation dactivité
  professionnelle, les déménagements.
• Par ailleurs, chez des sujets très sédentaires,
  la reprise de lactivité physique doit sappuyer
  sur les recommandations définies par les sociétés
  de spécialités médicales.

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Des pratiques à risques

• Les sportifs de haut niveau ou les personnes
  ayant une activité physique intense devraient
  bénéficier dun accompagnement psychologique
  surtout lors des périodes à risque (blessures,
  fatigue prolongée, diminution des performances)
  et au cours de la carrière sportive par des
  professionnels spécialisés (psychologues et
  psychiatres).

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Lactivité physique au collège et au lycée

• Pour tous de façon obligatoire, à lemploi du
  temps les heures dEPS
• Au collège 4 heures par semaine en 6
• 3 heures par semaine en 5, 4,
  3
• Au lycée 2 heures par semaine
• La pratique effective correspond en moyenne à
  2/3 du temps théorique déplacement, vestiaires

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Finalité et objectifs
FINALITE  LEPS a pour finalité de former un
citoyen cultivé, lucide, autonome, physiquement
et socialement éduqué .
1
DÉVELOPPEMENT RESSOURCES ENRI. MOTRICITE
GESTION VIE PHYSIQUE EDUC SANTÉ
TROIS OBJECTIFS ARTICULÉS
PATRIMOINE CULTUREL
2
3
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quelles pratiques pour quels apprentissages au
lycée?
Des compétences culturelles Des compétences méthodologiques
Réaliser une performance mesurée à une échéance donnée (ex les pratiques athlétiques) 1. Sengager avec lucidité(apprendre à séchauffer)
2. Adapter ses déplacements à des environnements multiples, variés, nouveaux. (ex escalade) 2. Concevoir des projets dacquisition ou dentraînement(ex planifier un projet de reprise dactivité, pratiquer une acté nouvelle).
3. Réaliser des actions à visée artistique ou esthétique(ex danse) 3. Apprécier les effets de lactivité physique.(ex prendre des indices sur son état de forme, son niveau de jeu)
4. Conduire et maîtriser un affrontement individuel ou collectif(ex danse) 4. Se confronter aux règles de vie collective.(ex sorganiser pour jouer à plusieurs de différents niveaux)
5. Orienter et développer les effets de lactivité physique en vue de lentretien de soi(
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Les compétences relatives à la dimension culturelle Les groupements Liste nationale des épreuves
Réaliser une performance mesurée à une échéance donnée Activités athlétiques Activité aquatique 1 - Course de haies 2 - Course de demi-fond 3 - Relais vitesse 4 - Disque 5 - Javelot 6 - Saut en hauteur 7 Penta bond 8 - Natation
Adapter ses déplacements à des environnements multiples, variés, nouveaux Activités physiques de pleine nature 9 - Course dorientation 10 Escalade 11 - Sauvetage
Réaliser des actions à visée artistique ou esthétique Activités gymniques Activités physiques artistiques 12 - Acrosport 13 - Gymnastique aux agrès 14 - Arts du cirque 15 - Chorégraphie collective
Conduire ou maîtriser un affrontement individuel ou collectif Activités de coopération et dopposition sports Collectifs Activités sports de combat Activités dopposition duelle sports de raquette 16 Handball 17 - Basket-ball 18 - Football 19 - Rugby 20 - Volley-ball 21 - Judo 22 - Savate boxe 23 - Badminton simple 24 - Tennis de table simple
Orienter et développer les effets de lactivité physique en vue de lentretien de soi Préparation physique et entretien 25 - Musculation 26 - Course en durée
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Lactivité physique au collège et au lycée

• Pour les volontaires, les activités dans le cadre
  de lassociation scolaire pour participer (ou
  non) à des rencontres sportives (ou non) dans le
  cadre de lUNSS
• La durée hebdomadaire est variable selon les
  activités, la période de lannée. on peut
  lestimer à 1H30 par semaine par élève inscrit
• (environ au collège 15 à 20, au lycée 10)

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EPS Obligatoire pour tous mais tous les élèves
ne pratiquent pas

• Les examens ( baccalauréats , BEP, CAP) nous
  informent sur les populations qui pratiquent ou
  pas en fin de cursus scolaire pour raisons
  médicales

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Inaptitudes et dispenses aux examens

• pour les bacs généraux et technologiques le taux
  dinaptitudes amenant une dispense totale de
  lépreuve est proche de 4 en 2006.
• Ce sont les candidats aux baccalauréats
  professionnels qui sont les plus dispensés
• 6,24 de lensemble des candidats (9,87 pour
  les seules candidates !)
• Les candidats aux CAP et BEP sont 5,22 à être
  dispensés , avec là aussi une différence entre
  les filles (7,84 ) et les garçons (3,61 ).
• Quel que soit le type dexamen le des filles
  dispensées est supérieur à celui des garçons ce
  qui explique en partie que les filières
  littéraires et tertiaires présentent un
  pourcentage dinaptes totaux, donc de dispensés
  , supérieur à celui des filières scientifiques
  et industrielles. Les candidates aux
  baccalauréats professionnels tertiaires sont
  comparativement huit fois plus sujettes à
  linaptitude totale que les candidats garçons au
  baccalauréat S.

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Discussion de ces données

• Rapport entre orientations scolaires et taux de
  dispense
• Rapport entre genre et dispense
• Rapport entre ces données et les infos de
  linserm
• Rapport entre les caractéristiques des
  populations et loffre de formation

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EPS obligatoire pour tous/la réglementation

• Contrôle médical des inaptitudes à la pratique de
  l'éducation physique et sportive dans les
  établissements d'enseignement.
• Décret n 88-977 du 11 octobre 1988
• Arrêté du 13 septembre 1989
• Circulaire n 90-107 du 17 mai 1990
• Conditions de dispense de l'épreuve d'éducation
  physique et sportive dans les examens de
  l'enseignement du second degré.
• Décret n 92-109 du 30 janvier 1992

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• Art 1 - Les élèves des établissements
  d'enseignement du premier et du second degré
  publics qui invoquent une inaptitude physique
  doivent en justifier par un certificat médical
  indiquant le caractère total ou partiel de
  l'inaptitude.
• En cas d'inaptitude partielle, ce certificat
  peut comporter, dans le respect du secret
  médical, des indications utiles pour adapter la
  pratique de l'éducation physique et sportive aux
  possibilités individuelles des élèves. Le
  certificat médical précise également sa durée de
  validité, qui ne peut excéder l'année scolaire en
  cours

24

• Art 1 - Le certificat médical prévu par
  l'article premier du décret n 88-977 du 11
  octobre 1988 établi par le médecin de santé
  scolaire ou par le médecin traitant doit indiquer
  le caractère total ou partiel de l'inaptitude. Il
  précise également sa durée, qui ne peut excéder
  l'année scolaire en cours.
• En cas d'inaptitude partielle, le médecin
  mentionne sur ce certificat, dans le respect du
  secret médical, toutes indications utiles
  permettant d'adapter la pratique de l'éducation
  physique et sportive aux possibilités de l'élève.
• A cette fin, un modèle de certificat est proposé
  en annexe au présent arrêté.
• Art. 2 . - Tout élève pour lequel une inaptitude
  totale ou partielle supérieure à trois mois,
  consécutifs ou cumulés, pour l'année scolaire en
  cours, a été prononcée, fait l'objet d'un suivi
  particulier par le médecin de santé scolaire en
  liaison avec le médecin traitant.
• Art. 3 . - Le médecin de santé scolaire assure,
  avec le concours de l'infirmière, en tant que de
  besoin, les liaisons nécessaires avec la famille,
  l'instituteur ou le professeur enseignant
  l'éducation physique et sportive ainsi que les
  personnels paramédicaux et sociaux.
• Tout enseignant d'éducation physique et sportive
  peut, lorsqu'il l'estime nécessaire, demander
  l'examen d'un élève par le médecin de santé
  scolaire ou le médecin de famille.
• Art. 4 . - Les dispositions de l'arrêté du 5 juin
  1979 sont abrogées en tant qu'elles concernent
  l'éducation physique et sportive.
• ( JO du 21 septembre 1989 et BO n 38 du 26
  octobre 1989.)

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• CERTIFICAT MÉDICAL D'INAPTITUDE A LA PRATIQUE
  DEL'ÉDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVE
• Je soussigné, docteur en médecine lieu
  d'exercice certifie avoir, en application du
  décret n 88-977 du 11 octobre 1988, examiné
  l'élève (nom, prénom) né(e) le et constaté, ce
  jour, que son état de santé entraîne une
  inaptitude partielle, totale ,du au
• En cas d'inaptitude partielle, pour permettre une
  adaptation de l'enseignement aux possibilités de
  l'élève, préciser en termes d'incapacités
  fonctionnelles si l'inaptitude est liée A des
  types de mouvements (amplitude, vitesse, charge,
  posture...) A des types d'effort (musculaire,
  cardio-vasculaire, respiratoire...) A la
  capacité à l'effort (intensité, durée...) A des
  situations d'exercice et d'environnement (travail
  en hauteur, milieu aquatique, conditions
  atmosphériques...), etc.
• Date, signature et cachet du médecin.

26
Circulaire n 90-107 du 17 mai 1990 (extraits)

• pour suivre cet enseignement (EPS), il n'y
  a plus de contrôle médical préalable ni de
  classement des élèves en quatre groupes
  d'aptitude.
• S'agissant de la pratique du sport
  scolaire, dans le cadre de l'association
  sportive, les mêmes dispositions s'appliquent,
  sauf pour la participation des élèves aux
  épreuves sportives inscrites au calendrier
  officiel des compétitions arrêté par les
  instances compétentes du sport scolaire pour
  lesquelles un certificat médical de
  non-contre-indication est requis (cf. décret n
  87-473 du 1er juillet 1987, note de service n
  88-120 du 2 mai1988).

27
Circulaire n 90-107 du 17 mai 1990

• II.1. Le contrôle médical des inaptitudes
• Les nouvelles dispositions réglementaires, en ne
  prévoyant aucune obligation de contrôle médical
  préalable en matière d'éducation physique et
  sportive, retiennent le principe de l'aptitude a
  priori de tous les élèves à suivre l'enseignement
  de cette discipline.
• Il convient donc, désormais, de substituer la
  notion d'inaptitude à celle de dispense.
• Lorsque l'aptitude paraît devoir être mise en
  cause, l'élève subit un examen pratiqué par un
  médecin choisi par la famille ou par le médecin
  de santé scolaire dans le cadre de sa mission. Si
  le médecin constate des contre-indications, il
  établit un certificat médical justifiant
  l'inaptitude. Ce certificat doit indiquer le
  caractère total ou partiel de l'inaptitude ainsi
  que la durée de sa validité. Il ne peut avoir
  d'effet que pour l'année scolaire en cours.
• Toutefois, les contre-indications .., il peut se
  produire, dans certains cas, que l'élève soit
  autorisé à reprendre les activités avant la date
  initialement prévue. En tout état de cause, toute
  reprise, anticipée ou non, doit être clairement
  affirmée par le médecin, en vue d'assurer une
  sécurité maximale pour l'élève.

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II.2. Le certificat médical d'inaptitude
partielle

• En cas d'inaptitude partielle, afin de permettre
  une adaptation de l'enseignement de l'éducation
  physique et sportive, le certificat médical
  (modèle en annexe de l'arrêté du 13 septembre
  1989) prévoit une formulation des
  contre-indications en termes d'incapacités
  fonctionnelles (types de mouvements, d'effort,
  capacité à l'effort, situations d'exercice et
  d'environnement, etc.) et non plus en termes
  d'activités physiques interdites à l'élève.
• Il importe, bien évidemment, que ces données
  soient exprimées de façon explicite afin qu'un
  enseignement réel, mais adapté aux possibilités
  de l'élève, puisse être mis en place.
• Dans la mesure où les renseignements se
  révéleraient insuffisants pour mettre en œuvre
  cette adaptation, l'enseignant a toute latitude
  pour demander les précisions nécessaires au
  médecin scolaire ou, en cas d'absence de ce
  dernier, au médecin de liaison pour les cas les
  plus importants.

29

• Article premier. - Dans les examens de
  l'enseignement du second degré, lorsque
  l'évaluation certificative résulte d'un contrôle
  en cours de formation, seuls peuvent être
  dispensés de l'épreuve d'éducation physique et
  sportive les candidats reconnus totalement
  inaptes, pour la durée de l'année scolaire, par
  un médecin qui délivre, à cet effet, un
  certificat médical, conformément au décret du 11
  octobre 1988 susvisé.
• Dans le cas d'inaptitudes, totales ou partielles,
  intervenant pour une durée limitée, il appartient
  à l'enseignant d'apprécier si les cours suivis
  par l'élève lui permettent de formuler une
  proposition de note ou si, les éléments
  d'appréciation étant trop réduits, ils doivent
  conduire à la mention dispensé d'éducation
  physique et sportive pour raisons médicales .
• Aucun certificat médical d'inaptitude totale ou
  partielle ne peut avoir d'effet rétroactif.

30
Des cas types

• des exemples de certificats médicaux

31
Des exemples de bonnes pratiques pour faciliter
la pratique de tous
32
Un enjeu de santé publique laugmentation de la
pratique physique de populations ciblées

• Faciliter la pratique physique au collège et au
  lycée de ces populations en facilitant la
  communication entre les professionnels
  enseignants de LEPS , les professionnels de
  santé et les familles.

33
(No Transcript)