INDICAZIONI A SCUOLA

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INDICAZIONI A SCUOLA

• CORSO DI FORMAZIONE PER INSEGNANTI DELLA SCUOLA
  dellInfanzia e del Primo Ciclo
• Sezione di studio Le problematiche pedagogiche,
  didattiche e organizzative della scuola Primaria
• Irene C.M. Collerone

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Dentro i documenti

• Cultura, scuola, persona
• Lorganizzazione del Curricolo
• La scuola del primo ciclo

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Obiettivi formativi della scuola primaria e del
primo ciclo

• Istituzionali
• Pedagogici
• Sociali

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Idee guida di natura didattica

• La scuola del Curricolo
• La specificità delle conoscenze scolastiche
• Lambiente di apprendimento
• I traguardi di competenza

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Cenni sulle teorie pedagogiche di costruzione del
curricolo

• Curricolo centrato sulloggetto
• Curricolo centrato sul soggetto
• Curricolo formativo

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POF e curricolo

• Il curricolo tende a soddisfare la specificità di
  un preciso contesto sociale e culturale
• Le indicazioni per il curricolo sono strumento
  centrale leggero ed essenziale per assicurare
  unitarietà sullintero territorio nazionale.
• Differenza tra applicare ed elaborare

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I tratti caratterizzanti

• La mission della scuola
• La centralità della persona
• Il curricolo come strumento
• La didattica per lapprendimento

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Il valore formativo delle discipline

• Il ruolo della classe
• Competenze e traguardi
• Ambiti, aree e connessioni disciplinari

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Problematiche pedagogiche

• Nuovo scenario
• Nuova cittadinanza
• Nuovo umanesimo
• Le visioni e le matrici

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Problematiche didattiche

• Gli obiettivi criteri di selezione
• Prescrittività o autonomia
• Lorganizzazione del curricoloquote
• La mediazione didattica

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Problematiche organizzative

• Accesso
• Orario di funzionamento
• Organici
• Tempo pieno
• Lingua straniera
• Sperimentare le indicazioni- fattibilità della
  proposta
• Valutazione
• Esami di idoneità

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Aspetti di positività e di criticità

• Positività -recupero logica curricolare
• -autonomia/responsabilità/
• progettualità
• -unitarietà e
  personalizzazione
• -creatività
• - scuola come comunità di
  pratiche, di dialogo, di diversità, di persone

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Aspetti di positività e di criticità

• Criticità -insistenza sullidea di trasmissione
• -termini già noti e nuove
  accezioni
• -e la transdisciplinarietà?
• -metafore statiche (mosaico)
  versus vitalità del curricolo
• - condizionamenti
  ambientali versus realtà territoriale come
  risorsa

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Lanno ponte e il cantiere

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