La question du projet en p

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La question du projet en pédagogie

• séance n9

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Introduction

• Un lieu commun  Pas dapprentissage sans
  projet 

• Et son contraire  Pas de projet sans
  apprentissage 

Un débat très actuel la motivation avant le
travail ou le travail avant la motivation ?
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1) Quest-ce quapprendre ?
- le modèle  traditionnel  (en réalité, surtout
un lieu commun qui relèverait du  bon sens )
apprendre, cest observer, découvrir, comprendre
et appliquer.

• le modèle  pédagogique  (bien antérieur à la
  formalisation des  méthodes actives  et à
  lémergence du  constructivisme ) apprendre,
  cest prendre de linformation dans son
  environnement en fonction dun projet personnel.

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2) Quelles conséquences du modèle pédagogique de
lapprentissage ?
Aider à apprendre, cest aider à entrevoir du
sens et un futur différent possibles.
1. Apprendre nécessite un engagement
2. Apprendre nécessite des ressources adaptées
Aider à apprendre, cest inventorier et mettre à
disposition les ressources nécessaires.
3. Apprendre nécessite une stratégie de
traitement des ressources
Aider à apprendre, cest donner les moyens qui
permettent de savoir comment sy prendre.
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Suite Quelles conséquences du modèle
pédagogique de lapprentissage ?
Aider à apprendre, cest aider à comprendre les
connaissances que lon mobilise dans son projet.
4. Apprendre nécessite une identification des
ressources utilisées
5. Apprendre nécessite une stabilisation des
acquis
Aider à apprendre, cest aider à formaliser et
mémoriser les connaissances acquises.
Aider à apprendre, cest aider à transférer ce
quon a appris dans dautres contextes et
dautres projets.
6. Apprendre nécessite un transfert des acquis
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Suite Quelles conséquences du modèle
pédagogique de lapprentissage ?
Des situations qui

• lancent une dynamique,
• mettent en recherche,
• imposent des temps de pause méthodologique,
• organisent la formalisation des connaissances,
• prévoient une évaluation par le transfert.

AIDER A APPRENDRE, CEST CRÉER DES  SITUATIONS
DAPPRENTISSAGES 
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3) Quest-ce quune  pédagogie du projet ? 
- Une pédagogie qui permet de se projeter dans le
futur.
- Une pédagogie qui permet de structurer des
collectifs grâce à des institutions.
- Une pédagogie qui permet à chacun de trouver
une place, mais aussi dexplorer de nouveaux
rôles.
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Suite Quest-ce quune  pédagogie du projet  ?
- Une pédagogie qui permet de se confronter à la
résistance des choses.
- Une pédagogie qui permet de découvrir une forme
légitime dautorité lincarnation du  bien
commun  et la compétence.
- Une pédagogie qui permet dinscrire les
connaissances scolaires dans une démarche qui
leur donne sens.
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Suite Quest-ce quune  pédagogie du projet  ?
- Les dynamiques personnelles des différents
participants
Une pédagogie qui crée du lien entre
- Les dynamiques, personnelles et collectives, et
les connaissances
- Les connaissances et les méta-connaissances
- les situations daction, les situations de
réflexion et les situations de formalisation
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Suite Quest-ce quune  pédagogie du projet  ?
permet dassocier dans un même projet des
personnes venant dunivers différents.
Une pédagogie dautant plus positive quelle
crée du clinamen.
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Conclusion

• - Ainsi comprise, la pédagogie du projet est au
  cœur de toute pédagogie qui réussit
• Le problème est donc moins de savoir si lon met
  en place une pédagogie de projet que de savoir
  si on le fait
• implicitement, laissant ceux qui savent  se
  mettre en projet  réussir tout en abandonnant
  les autres,
• ou explicitement, en donnant à chacun les moyens
  de comprendre ce qui se joue et de sy impliquer.