Ottava lezione

1
Corso di recupero e sostegno in Metodologia delle
scienze sociali

• Ottava lezione
• Venerdì 26 febbraio 2010

2
Pragmatismo

• Il pensiero filosofico e scientifico dominante
  negli Stati Uniti alla fine dell800 è il
  Pragmatismo, che rappresenta uninterpretazione
  dellempirismo diversa rispetto alla tradizione
  europea il pragmatismo americano si pone il
  problema di come agire concretamente per dare
  risposta alle grandi questioni etiche e
  filosofiche.
• Tra i suoi maggiori esponenti vi sono
• Charles Sanders Peirce
• William James
• John Dewey.

3
Charles Sanders Peirce

• Secondo il Pragmatismo elaborato da Charles
  Sanders Peirce (1839-1914) nella scienza e nella
  vita in generale esistono solo idee che aiutano a
  superare le difficoltà il compito della logica
  consiste nel mostrare come si possono rendere
  chiare queste idee.
• Infatti, Peirce considera la vita e la scienza
  come un complesso di abitudini che tendono a
  conservarsi e periodicamente vanno incontro a
  momenti di crisi, che necessitano di essere
  superati.
• A tal proposito egli elabora la teoria del
  circuito dubbio-credenza, in base alla quale la
  vita ci pone continuamente di fronte a situazioni
  di dubbio in cui dobbiamo fare una scelta perché
  dubitare vuol dire vivere una situazione
  intollerabile di disagio e incertezza.

4

• Per uscire da questa situazione dobbiamo prendere
  delle decisioni la credenza aiuta a uscire dal
  disagio e fa acquisire tranquillità.
• Pierce sostiene che il significato di un
  concetto è linsieme degli effetti pratici
  pertanto, la determinazione del significato di un
  concetto può essere frutto di procedure
  osservazionali di laboratorio.
• Lassunto pragmatistico è considerato da Peirce
  esclusivamente come una teoria del significato e
  non come una teoria della verità poiché le
  diverse conseguenze delle credenze servono a
  distinguere i loro diversi significati, il fatto
  che una credenza si riveli più efficace di altre,
  permettendo di uscire da una situazione di dubbio
  meglio di altre, non implica che essa sia anche
  la più vera.

5

• Le nostre conoscenze sono frutto di ricerche
  originate dal dubbio il dubbio è uno stato
  dirrequietezza e insoddisfazione contro il quale
  lottiamo per liberarcene e passare allo stato
  della credenza.
• La ricerca è unattività specifica volta a
  risolvere una situazione di dubbio per passare
  alla credenza il fine della ricerca è stabilire
  delle credenze in base alle quali sarà possibile
  agire.
• La credenza è una regola per lazione, è un
  avviso a noi stessi di come dobbiamo,
  alloccasione, agire nei riguardi di certe cose

6

• Alla credenza si può giungere attraverso quattro
  diverse strade
• la tenacia di chi si rifiuta di mettere in
  discussione le proprie idee
• lautorità che esclude le altre opinioni
• il metodo a priori o metafisico che procede in
  base al puro ragionamento
• il metodo scientifico che si basa sul
  procedimento sperimentale.

7

• Naturalmente, solo il metodo scientifico può
  essere considerato valido dal punto di vista
  della verità poiché è in grado di riconoscere i
  propri errori e di correggere se stesso (quanto
  detto mostra che Peirce ha una concezione
  fallibilista della scienza).
• La scienza avanza mediante un processo auto
  correttivo che lambisce asintoticamente la
  verità, senza mai raggiungerla.
• Essa consiste in unimpresa collettiva mediante
  la quale la comunità dei ricercatori e degli
  scienziati cerca di acquisire progressivamente
  nuove credenze.

8

• Interessato al problema della logica della
  scoperta, nel 1878 Peirce chiarisce la
  distinzione tra induzione e deduzione e il
  processo di formulazione delle ipotesi.
• Egli ritiene che tutti i ragionamenti possono
  essere di due tipi
• esplicativi, ovvero analitici o deduttivi
• amplificativi, ovvero sintetici.

9

• Nei ragionamenti agisce linferenza, che è
  unoperazione mentale attraverso la quale si
  passa da una proposizione considerata come vera
  ad unaltra proposizione.
• Linferenza deduttiva o analitica trova la sua
  espressione più compiuta nel sillogismo la
  regola è la premessa maggiore, la premessa minore
  afferma un caso che cade sotto quella regola e la
  conclusione, applicando la regola al caso,
  enuncia il risultato.
• Esempio
• Regola Tutti i fagioli di questo sacco sono
  bianchi
• Caso Questi fagioli sono di questo sacco
• Risultato Questi fagioli sono bianchi

10

• Linferenza sintetica, invece, può essere di due
  tipi
• linduzione, nella quale viene invertito lordine
  delle proposizioni contenute nel sillogismo.
• Esempio
• Caso Questi fagioli sono di questo sacco
• Risultato Questi fagioli sono bianchi
• Regola Tutti i fagioli di questo sacco sono
  bianchi

11

• 2) lipotesi, detta anche abduzione o
  retroduzione, che inizia con il supporre la
  regola, poi continua con la constatazione del
  risultato e finisce con linferenza del caso.
• La premessa maggiore dellabduzione è certa,
  quella minore solo probabile e, quindi, la
  conclusione ha una certezza inferiore o uguale a
  quella della premessa minore.
• Esempio
• Regola Tutti i fagioli di questo sacco sono
  bianchi
• Risultato Questi fagioli sono bianchi
• Caso Questi fagioli sono di questo sacco
• Lipotesi o abduzione consiste, quindi, nella
  supposizione che una data circostanza sia il caso
  di una regola generale.
• Questo tipo di inferenza sintetica, secondo
  Peirce, occupa un posto di alto rango nella
  ricerca scientifica.

12
William James

• William James (1842-1910) assume il ruolo del
  divulgatore del Pragmatismo ed è un brillante
  accademico.
• Egli elabora la teoria genetico-funzionale della
  verità secondo la quale le vere idee sono quelle
  che noi possiamo assimilare, convalidare,
  corroborare e verificare.
• Le idee false sono quelle per le quali non
  possiamo fare tutto ciò.
• Per James vero è ciò che dà luogo a conseguenze
  pratiche soddisfacenti, quindi, unidea è vera se
  aiuta a uscire da una situazione di dubbio.

13

• Poiché la verità non segue la logica vero/falso,
  unidea è vera in ragione della capacità che ha
  di essere più o meno appropriata rispetto ad
  altre idee o ipotesi concorrenti.
• La verità è pertanto vista come funzione
  piuttosto che come caratteristica strutturale la
  verità di unidea coincide, infatti, con la sua
  efficacia pratica.
• A differenza di Peirce, James manifesta un
  orientamento di pensiero rivolto a un criterio di
  utilità personale o sociale della credenza,
  dellazione e della verità, non privo di elementi
  di spiritualismo, anti-intelletualismo e
  potenziale irrazionalismo.

14
John Dewey

• John Dewey (1859-1952) dà un contributo originale
  al Pragmatismo attraverso lo Strumentalismo, che
  evidenzia uninterconnessione tra esperienza,
  pensiero e azione.
• Spostando la questione della corrispondenza tra
  concetto e oggetto dal piano puramente
  speculativo a quello metodologico, Dewey afferma
  un principio fondamentale loggettività di
  unindagine non va ricercata nella sua capacità
  di pieno adeguamento a una realtà certa e
  assoluta, bensì nella capacità di argomentare in
  forma pubblica, ripercorribile e controllabile i
  passi dellindagine stessa.

15

• Lindagine è la trasformazione controllata o
  diretta di una situazione indeterminata in altra
  che sia determinata, nelle distinzioni e
  relazioni che la costituiscono, in modo da
  convertire gli elementi della situazione
  originale in una totalità unificata.
• Il primo risultato del promuovere lindagine è
  che la situazione viene riconosciuta come
  problematica. Avvertire che una situazione
  richiede unindagine, è il primo passo
  dellindagine stessa.
• La ricerca inizia da una situazione problematica
  il problema non preesiste al ricercatore, ma
  viene definito dal ricercatore.

16

• La situazione problematica è come una nuvola dai
  contorni irregolari, allinterno della quale si
  possono trovare diversi problemi.
• I problemi sono demarcazioni interne alla
  situazione problematica il ricercatore isolando
  unarea problematica allinterno della situazione
  problematica costruisce il problema stesso.
• Lindagine deve concludersi con unasserzione di
  giustificata asseribilità, che non rinvia a una
  condizione di verità, ma esclusivamente a un
  nesso delle asserzioni funzionale e strumentale
  rispetto al problema.

17

• I concetti che il ricercatore elabora nel corso
  dellindagine o nella messa a punto di una teoria
  sono strumenti.
• Essi sono da valutare esclusivamente in relazione
  alla funzione che svolgono nellindagine stessa,
  ovvero dal punto di vista del contributo che
  possono offrire alla soluzione di un problema.
• Con lespressione naturalismo Dewey fa
  riferimento alla convinzione che esista una
  continuità fondamentale fra le operazioni di
  ricerca e quelle biologiche e fisiche, che cioè
  la ricerca stessa non sia che la prosecuzione
  naturale del comportamento organico.

18

• La verità si identifica col successo
  pragmatico la verità non è data dallefficacia
  di unidea o di una credenza di un singolo
  individuo, ma dal riconoscimento unanime,
  ottenuto applicando una precisa sintassi logica e
  facendo ricorso finale allesperimento, che
  determinate procedure sono in grado di risolvere
  determinati problemi.
• La nozione di oggettività della ricerca,
  pertanto, in Dewey è procedurale e non
  contenutistica.