Pengembangan Kompetensi sebagai Tujuan Pembelajaran

1
Pengembangan Kompetensisebagai Tujuan
Pembelajaran
Ahmad Nurkhin, S.Pd., M.Si. Jurusan Akuntansi FE
Unnes
2

• Tujuan ibaratnya adalah komponen jantung dalam
  tubuh manusia.
• Tujuan merupakan pengikat segala aktivitas guru
  dan siswa.
• Perumusan tujuan adalah langkah pertama.

3
Alasan perlunya perumusan tujuan
Tujuan pembelajaran ? sebagai kontrol dalam
menentukan batas-batas dan kualitas pembelajaran.
Rumusan tujuan yang jelas ? mengevaluasi
efektivitas keberhasilan proses pembelajaran.
Tujuan pembelajaran dapat membantu dalam
mendesain sistem pembelajaran.
Tujuan pembelajaran ? pedoman dan panduan
kegiatan belajar siswa.
4
Tujuan sebagai Sentral Pembelajaran

• Mengembangkan strategi mengajar
• Menggunakan metode mengajar
• Teknik berkomunikasi
• Merancang sumber belajar

Upaya guru
Pencapaian Tujuan

• Cara dan gaya mengajar
• Memanfaatkan sumber belajar
• Melakukan berbagai aktivitas

Upaya siswa
5
Hierarki Tujuan Pendidikan
6
Tujuan Pendidikan Nasional(Pasal 3 UU No. 20
Tahun 2003)

• Mengembangkan kemampuan dan membentuk watak
  peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka
  mencerdaskan kehidupan bangsa, bertujuan untuk
  berkembangnya potensi peserta didik, agar menjadi
  manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan
  Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu,
  cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga negara
  yang demokratis serta bertanggung jawab.

7
Klasifikasi Tujuan Pendidikan (Bloom dalam
bukunya Taxonomy of Educational Objectives tahun
1965)
Domain Kognitif
Tujuan pendidikan
Domain Afektif
Domain Psikomotorik
8
Domain Kognitif
Evaluasi
Sintesis
Analisis
Penerapan
Pemahaman
Pengetahuan
9
Domain Afektif
Pola Hidup
Organisasi
Menghargai
Merespons
Penerimaan
10
Domain Psikomotorik
Naturalisasi
Merangkaikan
Ketepatan
Menggunakan
Meniru
11
Kompetensi

• Merupakan perpaduan dari pengetahuan,
  keterampilan, nilai, dan sikap yang direfleksikan
  dalam kebiasaan berfikir dan bertindak.
• Terdapat beberapa aspek dalam setiap kompetensi
  pengetahuan (konowledge), pemahaman
  (understanding), kemahiran (skill), nilai
  (value), sikap (attitude), minat (interest)

12
Kompetensi
Kompetensi Dasar
Kompetensi Lulusan
Kompetensi Standar
Kemampuan minimal yang harus dicapai peserta
didik dalam penguasaan konsep atau materi
pelajaran yang diberikan dalam kelas pada jenjang
tertentu.
Merupakan kemampuan minimal yang harus dicapai
peserta didik setelah tamat mengikuti pendidikan
pada jenjang atau satuan pendidikan terteu.
Kemampuan minimial yang harus dicapai setelah
peserta didik menyelesaikan suatu mata pelajaran
tertentu pada jenjang tertenu.
13
Indikator Hasil Belajar

• Adalah tujuan pembelajaran yang diharapkan dapat
  dimiliki oleh siswa setelah mereka melakukan
  proses pembelajaran tertentu.
• Merupakan kemampuan siswa yang dapat diobservasi
  (observable).
• Harus tampak empat komponen
• Siapa yang belajar
• Hasil belajar yang bagaimana,
• Dalam kondisi bagaimana hasil belajar dapat
  ditampilkan, dan
• Seberapa jauh hasil belajar dapat diperoleh.

14
Kaitan standar kompetensi, kompetensi dasar, dan
indikator hasil belajar
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Hasil Belajar
1. 1.1 1.2 1.3 1.1.1 1.1.2 1.1.3 dst. 1.2.1 1.2.2 1.2.3 dst. 1.3.1 1.3.2 1.3.3 dst.