1

•  
•    Unidad Temática 19 La investigación en y
  desde el Trabajo Social

2
Relación entre investigación e intervención

• La investigación es un elemento del proceso de la
  intervención psicosocial
• Permite conocer los factores relacionados con los
  problemas sociales, ayudando a priorizar y
  elección de recursos
• Ayuda a identificar los factores relacionados con
  la aparición, mantenimiento y eliminación de un
  problema
• Ayuda a conocer las necesidades demandadas,
  sentidas, normativas, comparativas y prospectivas
  y priorizar las intervenciones y la eficacia de
  las mismas
• El proceso de auto- conocimiento es en sí mismo
  una intervención
• Permite evaluar la eficacia de las intervenciones
  y tomar decisiones

3
Paradigma

• Conjunto estructurado y organizado tanto de
  suposiciones ontológicas y epistemológicas, como
  de prácticas metodológicas y actividades
  académicas propias de los profesionales de una u
  otra disciplina (Kuhn, 1971)

4
Niveles constitutivos de un paradigma (Kuhn,
1977)
Ontología Determina la naturaleza de la realidad que se quiere investigar.Qué características definen la realidad que quiero investigar?
Epistemológica Investiga las condiciones de posibilidad del conocimiento y, específicamente, determina la relación que se establece entre el investigador y lo investigado. Qué puedo conocer de la realidad que investigo y cómo?
Metodológica Define el método y las técnicas para obtener conocimiento de la realidad. Cómo puedo conocer la realidad?
Prácticas disciplinares Actividades propias de los profesionales de una disciplina relacionadas con la investigación, la evaluación de la producción, la difusión del conocimiento, etc.
5
TIPOS DE PARADIGMA

• Paradigma positivista
• Paradigma empirista lógico
• Paradigma post -positivista
• Paradigma interpretativista
• Paradigma construccionista

6
Polarización entre la metodología cualitativa y
cuantitativa (1)
Cualitativa Cuantitativa
Paradigma Hermenéutico Positivista
Objetivo Entender e interpretar Interpretar ideográficamente Describir y explicar causalmente Generalizar, extrapolar, universalizar
Objeto Significados inter-subjetivos situados y construidos (intenciones, motivos, creencias, etc.) Hechos objetivos existentes y sometidos a leyes y patrones generales.
Fenómeno Particular y ambiguo Medible, observable y replicable
Contexto Natural Controlado
Lenguaje Natural y simbólico Precisión matemática, modelos estadísticos de la codificación numérica
Teoría e hipótesis Se construyen y formulan a medida que avanza el análisis Expresadas explícitamente
Diseño Emergente Prefijado
7
Polarización entre la metodología cualitativa y
cuantitativa (2)
Cualitativa Cuantitativa
Investigador Actor Instrumento de investigación Consciente de crear parcialmente lo que estudia Observador externo Variable que interfiere Descubre un objeto de estudio externo
Método lógico Preferentemente inductivo Deductivo
Análisis Fenomenológico Estadístico
Técnicas Dependen del contexto de interacción Flexibles y desestructuradas Dependen del método Definidas a priori
Control Credibilidad Transferibilidad Dependencia y confirmabilidad Validez interna Validez externa Fiabilidad
Muestreo Muestreo de opinión e intencional Muestras probabilística representativas del universo (margen de error y nivel de confianza)
8
INVESTIGACIÓN EN CIENCIAS SOCIALES

• La investigación es una actividad humana
  orientada a la descripción, comprensión,
  explicación y transformación de la realidad
  social a través de un plan de indagación
  sistemática.
• La investigación social, es el proceso que,
  utilizando el método científico, permite obtener
  nuevos conocimientos en el campo de la realidad
  social (investigación pura) o bien estudiar una
  situación para diagnosticar necesidades y
  problemas a efectos de aplicar los conocimientos
  con fines prácticos (investigación aplicada).

9
PRINCIPALES CARACTERÍSTICAS DE LA INVESTIGACIÓN

• Es una forma de plantear problemas y buscar
  soluciones
• Es la adquisición de conocimientos acerca de un
  aspecto de la realidad, con el fin de actuar
  sobre ella.
• Es una exploración sistemática a partir de un
  marco teórico en el que encajan los problemas o
  las hipótesis.
• Requiere de una formulación precisa del problema
  y de un diseño metodológico.
• Exige una comprobación y una verificación del
  hecho o fenómeno que se estudia.
• Utiliza una serie de instrumentos metodológicos
• Se registra y expresa en un informe, documento o
  estudio.

10
DIFERENCIA ENTRE LA INVESTIGACIÓN Y MÉTODO
CIENTÍFICO.

• La investigación es el conjunto de fases, de
  actuaciones sucesivas en la búsqueda a una
  respuesta de un problema.
• El método es el camino a seguir en esa busca o
  procedimiento a seguir.

11
Fases de la investigación social

• La elección de las áreas de interés
• La fundamentación de la investigación
• La formulación de las preguntas ( hipótesis) y
  los objetivos de la investigación
• Elección y aplicación de la metodología (el
  diseño)
• La definición de la muestra y su relación con la
  población universo
• Selección y aplicación de las técnicas e
  instrumentos
• Las estrategias de análisis y extracción de
  conclusiones

12
A) Criterios para la elección de las áreas de
interés en una investigación , Ruíz Olabuénaga,
2002)

• Oportuno y actual
• Presenta implicaciones prácticas
• Afecta a un amplio sector de la población
• Contribuye a dar respuestas
• Clarifica un concepto ambiguo
• Perfecciona un instrumento de investigación
• Da acceso a datos difícilmente asequibles
• Aplica técnicas derivadas de otros campos
• Permite un avance teórico sobre determinado tema
  

13
B) La fundamentación de la investigación

• Búsqueda, análisis, síntesis y explicación de los
  contenidos que fundamentarán el desarrollo del
  trabajo
• Revisión de información actualizada ( incidencia/
  prevalencia)
• Bases de datos internacionales, nacionales,
  autonómicas, insulares y locales
• Fuentes documentales directas e indirectas
• Estudios de investigación
• Publicaciones

14
C) La formulación de las preguntas ( hipótesis)
y los objetivos de la investigación

• Los objetivos generales y específicos (
  cuadros)
• Hipótesis afirmaciones que reflejan los
  resultados esperados y deben ser formuladas de
  manera clara y simple
• Tipos más comunes
• Descriptivas El uso de videojuegos durante la
  actividad de ocio es más común entre los niños/
  as de 12 a 15 años
• Relacionales El trabajo con talleres afectivo
  sexuales con adolescentes incrementa el uso del
  preservativo

15
C) Objetivos frecuentes en la investigación
psicosocial y elecciones metodológicas para
alcanzarlos
Objetivos Recomendaciones sobre elecciones metodológicas
Sistematizar la información existente sobre un fenómeno Análisis documental a partir de la consulta de diversas fuentes y expertos
Averiguar la dimensión (incidencia/prevalencia) que presenta un fenómeno en una población concreta. Abordaje de carácter cuantitativo, que puede integrar el uso de indicadores sociales derivados de diversas fuentes documentales con el trabajo de campo mediante muestras representativas de la población estudiada.
Describir los antecedentes, condiciones, características y consecuencias de un fenómeno novedoso. Técnicas no estructuradas de observación y entrevista individual o grupal.
Explorar cómo se construye socialmente las percepciones y los discursos en relación con un tema. Técnicas discursivas y narrativas de carácter grupal o individual, análisis de textos y material gráfico producido por individuos y colectivos, así como técnicas cuantitativas de carácter exploratorio.
Analizar los patrones culturales y su interpretación por parte de los miembros de una comunidad o grupo. Técnicas de observación participantes no estructuradas, entrevistas y análisis de material y documentos generados individual y colectivamente.
Analizar en profundidad un fenómeno para su conocimiento o para establecer paralelismos teóricos. Análisis de caso que puede integrar diferentes técnicas adaptadas a las características del sujeto o colectivo.
Intentar encontrar explicación a un problema novedoso o desconocido Técnicas explorativas de carácter cualitativo o cuantitativo que planteen cuestiones abiertas y utilización de diseños recursivos destinados a la generación de teoría.
16
C) Objetivos frecuentes en la investigación
psicosocial y elecciones metodológicas para
alcanzarlos
Objetivos Recomendaciones sobre elecciones metodológicas
Estudiar las relaciones entre distintos factores y un proceso Técnicas estructuradas de carácter cualitativo o cuantitativo en muestras de especial interés para el fenómeno estudiado
Producir ideas de forma colectiva, generar consenso e implicación para acciones de intervención social. Diseños colaborativos, especialmente Investigación-Acción-Participativa, pudiendo incluir una gran variedad de técnicas cualitativas y cuantitativas.
Evaluar la capacidad de un programa de intervención psicosocial para modificar la realidad social. Combinación de diseños cuasi-experimentales con técnicas cuantitativas o cualitativas que permitan analizar el proceso y explorar las percepciones de los agentes implicados
Contrastar aspectos específicos de una teoría y generar nuevas líneas de avance para la investigación. Diseños experimentales o cuasi-experimentales.
17
D) Elección y aplicación de la metodología (el
diseño) (1)

• NO RECURSIVO
• Deductivo Inductivo

Teoría
Teoría
Hipótesis
Datos
Datos
18
D) Elección y aplicación de la metodología (el
diseño) (2)

• RECURSIVO

Teoría
Datos
19
D) Elección y aplicación de la metodología (el
diseño) (3)

• TRANSVERSAL ( recogida de información en un
  momento puntual)

20
D) Elección y aplicación de la metodología (el
diseño) (4)

• LONGITUDINAL ( Recogida de información en
  distintos momentos temporales) . La variable
  principal es el tiempo
• Retrospectivo ( se recoge información sobre
  eventos que hayan sucedido)
• Prospectivo ( se recoge información sobre
  eventos a medida que suceden)

Tiempo
21
E) La definición de la muestra y su relación con
la población universo

• Investigación cuantitativa
• Muestreo aleatorio simple al azar
• Muestreo aleatorio sistemático cada 5 (elijo )
• Muestreo aleatorio estratificado varón 20 años
  
• Muestra Universo
• Investigación cualitativa
• Líderes de opinión representativos
• Agentes sociales
• Personajes claves
• Discursos, tendencias, orientación

22
F) Selección y aplicación de las técnicas e
instrumentos (1)

• TECNICAS DE RECOGIDA DE INFORMACIÓN CUALITATIVOS
  Y CUANTITATIVOS
• Análisis de material documental Recopilación y
  análisis de documentos escritos, visuales o
  audio-visuales.
• Observación participante y no participante
• Entrevista
• Historia de vida/autobiografía asistida
• Técnicas grupales grupo de discusión, Entrevista
  de grupo, Técnicas de análisis y toma de
  decisiones
• Técnicas de dramatización y ltltrole playinggtgt
• Auto-informes cuestionarios, escalas,
  inventarios, autoregistros
• Pruebas subjetivas Recogida de información a
  partir de la calificación o clasificación que
  hace un sujeto de conceptos, objetos o personas,
  siguiendo pautas de un amplio grado de
  flexibilidad.
• Test proyectivos
• Registros psicofisiológicos
• Determinaciones analíticas

23
G) Las estrategias de análisis y extracción de
conclusiones Técnicas cuantitativas de análisis
de datos más utilizadas
Técnica Objeto Más comunes
Análisis descriptivo Explorar la estructura de relaciones que subyace a los datos Calculo de Frecuencias relativas y absolutas, Índices de Tendencia Central (media, moda, mediana) y Desviación (varianza, desviación típica
Análisis exploratorio Explorar la estructura de relaciones que subyace a los datos Análisis Factorial, Análisis de Correspondencias, Escalamiento multidimensional, Análisis de conglomerados/clusters
Análisis inferencial univariado Contraste de relaciones entre dos variables o grupos de observaciones Análisis de tablas de Contingencia, Contraste de Medias, Índices de Correlación. Regresión.
Análisis inferencial multivariado Contraste de relación entre una o más variables dependientes (ltltefectosgtgt o ltltcriteriogtgt) y dos o más variables independientes (ltltcausasgtgt o ltltpredictoresgtgt). Análisis de varianza Multifactorial, Análisis de Regresión Múltiple. Análisis Discriminante.
Modelización Generación contrastación de estructuras complejas de relación entre variables. Modelos de Ecuaciones Estructurales, Modelos de Redes Neurales, Simulación.
24
G) Las estrategias de análisis y extracción de
conclusiones Técnicas cualitativas de análisis
más utilizadas
Estrategia Técnicas fundamentales Ejemplo
Análisis de Contenido Clásico Transformar la información manifiesta de un texto en material estructurado susceptible de análisis estadístico. Analizar categorialmente las respuestas a una entrevista realizadas a profesores de una institución educativa para hacer una clasificación de los problemas percibidos como más relevantes.
Descripción etnográfica Establecer una descripción exhaustiva de un determinado fenómeno social y de los significados que les atribuyen sus actores. Investigar las formas de relación y la estructura intragrupal de una comunidad de emigrantes percibidas mediante observación participante.
Inducción Analítica Generar una teoría sobre un fenómeno social y comprobar su validez. Validar y modificar la Teoría del Comportamiento, planificado a partir de entrevistas semi-estructuradas a personas que consumen drogas de síntesis.
25
G) Las estrategias de análisis y extracción de
conclusiones Técnicas cualitativas de análisis
más utilizadas
Estrategia Técnicas fundamentales Ejemplo
Análisis de Teoría Fundamentada-Método de Comparación Constante Desarrollar una teoría sobre un determinado fenómeno social, derivándola del análisis de la información empírica disponible y sometiéndola a repetido contraste con dicha información Construir una teoría para explicar por qué personas con un adecuado nivel de información no toman medidas de protección a la hora de mantener relaciones sexuales que conllevan riesgo potencial de transmisión del VIH a través de entrevistas semi-estructuradas.
Análisis Retórico Análisis de la Argumentación Determinar los recursos retóricos y argumentativos que emplean los individuos para alcanzar el objetivo de ser persuasivos. Comparar los discursos pronunciados por un grupo político situado en el Gobierno y otro grupo político situado en la Oposición para justificar su postura de implicación o no en un conflicto armado a través del análisis de material escrito y audiovisual.
Etnometodología Análisis de la Conversación Análisis del Discurso Determinar las prácticas sociales a través del lenguaje y/o de otros elementos simbólicos (por ejemplo, imágenes) que realizan las personas de un contexto o grupo social determinado. Estudiar la forma en que los miembros de un grupo juvenil radical construyen su identidad personal y social a través del análisis de entrevistas grupales e individuales.
26
Proceso de la investigación social cualitativo

• Concepción de la idea a investigar
• Planteamiento del problema a investigar
• Elaboración del marco teórico
• Definición del diseño de investigación
• Selección de las muestras
• Obtención de datos
• Análisis de los datos
• Presentación de los resultados del informe
• Nuevos conceptos o ideas

27
Comunicación de los resultados modelos de informe
Informe Científico (Conocer) Informe técnico (Diagnóstico Entorno) Informe ejecutivo (Diagnóstico del Interno) Informe divulgativo (Concienciación)
Investigación Resultados Investigación Resultados Recomendaciones Investigación Resultados Recomendaciones Investigación Resultados Consecuencias
28
Modelo de informe de investigación

• CUANTITATIVO
• Sección preliminar resumen, prólogo e índice
• Cuerpo del informe
• Introducción
• Marco teórico
• Metodología
• Resultados
• Conclusiones
• Sección de referencia
• Bibliografía
• Anexos

• CUALITATIVO
• Título
• Índice
• Introducción
• Metodología
• Análisis de resultados
• Síntesis
• Conclusiones

29
Informe de investigación cualitativo (1)

• Título
• Índice
• Introducción
• Metodología
• Enfoque metodológico utilizado y justificación
  teórica o práctica de la elección
• Mención de los instrumentos técnicos utilizados
  para la observación
• Aplicación de los instrumentos y variables
  utilizadas, muestra
• Mención de las técnicas de grabación y análisis
  de datos obtenidos
• Análisis de resultados
• A) La organización del análisis
• Temas, conceptos y objetivos
• Orden secuencial
• Acontecimientos, sucesos cronológicos
• Descripciones formales y teorías explicativas
• B) La inclusión de material empírico cualitativo
• El significado de los datos
• La extensión de los datos
• La función del material empírico ( ilustrado)
• Síntesis

30
Herramientas para la presentación del informe de
investigación cualitativo (2)

• Mapas o ejes espaciales instrumentos donde se
  da a conocer la posición o ubicación general de
  una determinada información (cartografía, ejes..)
  
• Tablas para ordenar información en función de
  categorías o criterios que están presentes en el
  análisis ( categorías o criterios)
• Esquemas permiten dibujar complejos procesos
  relacionales o transformacionales y permiten
  introducir y desarrollar cambios o dinámicas
  desde un punto de vista sintético (ecomapa,
  genogrupo, simbología)

31
La investigación - acción

• Es un proceso de investigación emprendida por
  los propios participantes en el marco del cual se
  desarrolla y que aceptan la responsabilidad de la
  reflexión sobre sus propias actuaciones a fin de
  diagnosticar situaciones problemáticas dentro de
  ellas e implementar las acciones necesarias para
  el cambio. La situación problemática a investigar
  ha de surgir de los participantes y al mismo
  tiempo ellos son autores de la propia
  investigación

32
Técnicas de recogida de información
Técnicas basadas en la observación Técnicas basadas en la conversación Análisis documental Medios audiovisuales
Observación participante Notas de campo Diario de investigación Registros anecdóticos Informes analíticos Perfiles Escalas de medida Cuestionario Entrevista Grupo de discusión Documentos oficiales Documentos personales Diarios Fotografías Grabaciones de vídeo Grabaciones de audio
33
El proceso de la investigación-acción
3
Planificar
Plan revisado
Reflexionar
1
Actuar
Actuar
2
Reflexionar
Observar
Observar
34
Modelo de informe de investigación

• 1.Introducción
• Análisis del contexto (contexto histórico)
• Descripción del contexto (situar al lector).
• Constitución del grupo de trabajo participantes,
  organización, papeles, objetivos, motivaciones.
• Temática que hay que investigar.
• 2. Planificación de la investigación
• Descripción y focalización del problema que hay
  que investigar
• Cómo surge.
• Cómo evoluciona.
• Planificación de las estrategias.
• Hipótesis de acción.

• 3. Desarrollo del proceso
• Organización del trabajo en grupo.
• Puesta en marcha de la acción.
• Recogida de la información qué, cómo, quién,
  dónde.
• 4. Reflexión y evaluación
• Recopilación de la información.
• Representación de los datos.
• Validación de los datos.
• Interpretación e integración de los datos.
• 5. Conclusiones y recomendaciones
• Efectos de las acciones.
• Efectos formativos en las personas.
• Nuevos planteamientos y nuevas propuestas de
  acción.
• 6. Pasos finales
• Referencias bibliográficas.
• Anexos (material de ilustración).

35
Publicación de la práctica profesional

• Artículo
• Título
• Autores
• Palabras claves
• Resumen
• Introducción (marco teórico)
• Metodología
• Resultados( gráficos y tablas)
• Conclusiones
• Discusión
• Bibliografía y notas
• Anexo

• Ponencia
• Introducción
• Cuerpo Central
• Conclusión