Le projet d

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Le projet décole
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Les priorités retenues dans le projet décole de
lYonne
Volets Axes
Améliorer les acquis des élèves Axe 1 axe numérique Axe 2 - ..
Personnaliser et fluidifier les parcours Axe 1 axe numérique Axe 2 modalités et objectifs de laide personnalisée Axe 3 modalités et objectifs de laccompagnement éducatif - ..
Volet libre répondant aux spécificités de lécole Axe 1 axe numérique Axe 2 ....
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Méthodologie

• 1. Bilan du projet précédent
• 2. Recueil de données
• 3. Diagnostic
• 4. choix des objectifs prioritaires
• 5. Déclinaison en actions
• 6. Définition des indicateurs dévaluation

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Phase 1 Bilan du projet précédent

• Questionner
• latteinte des objectifs visés
• La pertinence des moyens mis en œuvre
• Les écarts entre le prévu et le réalisé
• Conclure des points forts et des points faibles
  sur lesquels sappuyer pour le futur projet.

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Phase 2Recueil de données

• Disposer déléments descriptifs précis
  concernant les élèves et le contexte prélevés
  dans vos propres tableaux de bord et dans le
  tableau de bord départemental

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Phase 2 Recueil de données

•  
•  
•  
•  

Indicateurs de contexte Évolution des effectifs Répartition de PCS Equipements, ressources locales, environnement culturel Travail en équipe ? échanges de service, décloisonnement, élaboration doutils de continuité des apprentissages, de suivi des élèves sur le cycle, lécole organisation des liaisons inter cycles , inter écoles Vie de lélève Absentéisme nombre dincidents Vie de lécole Projets de classe lien avec les partenaires - .
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Phase 2 Recueil de données
Indicateurs de résultats Analyse des résultats aux évaluations nationales et autres évaluations des élèves maîtrisant les compétences du socle par palier en ayant une attention particulière au B2i et niveau A1 en langues - cf au bilan des acquisitions en maternelle
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Recueil de données
Indicateurs de parcours de redoublants et de retards scolaires Aides en direction des élèves rencontrant des difficultés dapprentissages (différenciation pédagogique, aides personnalisées, PPRE, stage de remise à niveau, PPRE) Modalités de prise en charge des élèves à besoins éducatifs particuliers (élèves handicapés, primo-arrivants.)
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Phase 3 Diagnostic

• - Analyser les données
• - Sélectionner les données les plus
  significatives pour permettre de dégager les
  points forts et les points faibles de lécole

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Phase 3 diagnostic
Volets Indicateurs Améliorer les acquis des élèves Personnaliser et fluidifier les parcours Spécificité de lécole
Indicateurs de contexte Des sorties scolaires majoritairement placées en fin dannée des ressources culturelles à proximité Des échanges de service pas doutils de suivi des apprentissages des difficultés avec les partenaires
Indicateurs de résultats Des compétences réussies en français Des compétences à améliorer en mathématiques
Indicateurs de parcours Pas de cohérence entre lélaboration des PPRE entre collègues
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Phases 4/5/6 Définition des axes prioritaires,
des actions et indicateurs
Améliorer les acquis des élèves Objectifs visés Actions Effets attendus à la fin du projet Modalités dévaluation Indicateurs retenus mesures observables
Axe 1 Améliorer les résultats en calcul mental Mettre en place des ateliers dans toutes les classes à partir de jeux Cf item du socle
Axe 2 Utilisation de logiciels en calcul mental de manière hebdomadaire
Axe 3 Développer la culture humaniste de lélève Organiser un rallye au niveau de lécole mettant en œuvre différentes disciplines Prévoir des critères ( connaissances dartistes, décrivain, hommes politiques)
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Phases 4/5/6 Définition des axes prioritaires,
actions et indicateurs
Personnaliser et fluidifier les parcours Objectifs visés Actions Effets attendus à la fin du projet Modalités dévaluation Indicateurs retenus mesures observables
Axe 1 Améliorer le parcours pour diminuer le redoublement Mieux définir les PPRE Diminuer le nombre délèves ne maîtrisant pas les  compétences de base  baisse du taux de redoublement et retard scolaire
Axe 2 Différencier les supports Introduire lutilisation des TUIC en aide personnalisée idem
Axe 3
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Phases 4/5/6 Définition des axes prioritaires,
actions et indicateurs
Volet spécifique à lécole Objectifs visés Actions Effets attendus à la fin du projet Modalités dévaluation Indicateurs retenus mesures observables
Axe 1 Améliorer le partenariat avec les familles Sinscrire à  la semaine des parents , école ouverte Améliorer la vie de lécole Diminuer le nombre d   incidents  
Axe 2 Améliorer le partenariat avec les élus A laide de loutil informatique, participer au journal communal Cf item socle commun
Axe 3
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Calendrier

• A lissue de lanimation pédagogique du 25 mai,
• remontées des bilans et ébauche du projet par
  les équipes pédagogiques (diagnostic et
  priorités). Ne pas tenir compte de la date du 15
  avril dans léchéancier départemental
• Entre le 25 mai et 30 juin étude du
  pré-projet par l'équipe de circonscription et 1er
  avis de l'IEN puis rédaction définitive du
  projet.
• Présentation du projet décole en létat au
  conseil décole

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calendrier

• Du 1er juillet au 30 septembre validation
  finale par l'IEN.
• 1er trimestre 2011-2012, rédaction des
  fiches-actions.
• Présentation du projet par le directeur au
  1er conseil d'école et adoption du volet
  pédagogique.

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Labsentéisme

• Cf BO. n 5 du 3 février 2011

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Vaincre labsentéisme

•  dès la première absence non justifiée,
  cest-à-dire sans motif légitime ni excuses
  valables 
• Présentation des modalités de contrôle de
  lassiduité  aux familles
• Présentation une fois par an dun rapport
  dinformation sur labsentéisme scolaire au
  conseil décole.